دوره 11، شماره 3 - ( 7-1390 )  

View This Issue in Alternative Language Export Journal XML Articles RSS
XML [English Abstract] دیدگاه پرستاران بیمارستان‌های تأمین اجتماعی کرج و شهریار در رابطه با آموزش مداوم پرستاری(1388)
ص. 338-336
پروین فرمانی ، شراره ضیغمی محمدی*
چکیده (11253 مشاهده) | Abstract   |   متن کامل (PDF) (1999 دریافت)

XML [English Abstract] تأثیر برنامه آموزشی بر آگاهی و عملکرد تغذیه‌ای دانش‌آموزان
ص. 307-306
حمید موسوی ، حمیدرضا محبوبی ، طاهره خورگوئی*
چکیده (9584 مشاهده) | Abstract   |   متن کامل (PDF) (2052 دریافت)

XML [English Abstract] مقایسه انواع سبک‌های ترجیحی یادگیری ادراکی در دانشجویان پزشکی و دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال تحصیلی 1387
ص. 302-301
مصطفی صادقی ، حمید بخشی* ، طاهره علی محمدی عبدل آبادی
چکیده (11083 مشاهده) | Abstract   |   متن کامل (PDF) (2247 دریافت)

XML [English Abstract] نگرش دانشجویان سال آخر پزشکی به مسکن‌های اپیوییدی جهت تسکین درد بیماران
ص. 300-299
لیلی مقبولی* ، داوود آقامحمدی ، نیما ژاله نادری ، مینا مقبولی
چکیده (10432 مشاهده) | Abstract   |   متن کامل (PDF) (1888 دریافت)

XML [English Abstract] ارزشیابی نقادانه
ص. 298-296
منیژه اسکندری* ، سودابه جولایی ، وحیده حسینی
چکیده (9678 مشاهده) | Abstract   |   متن کامل (PDF) (2312 دریافت)

XML [English Abstract] عوامل مؤثر بر میزان فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی اساتید دانشگاه علوم پزشکی گلستان
ص. 295-294
حمید آسایش ، مصطفی قربانی* ، رویا صفری ، افسانه برقعی ، عزیز رضاپور ، مرتضی منصوریان ، احمد تقوی
چکیده (10429 مشاهده) | Abstract   |   متن کامل (PDF) (2325 دریافت)

XML [English Abstract] نوآوری در آموزش پزشکی بر پایه مدل ایرانی مدیریت کیفیت آموزش: تجربه دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی قزوین
ص. 293-291
عباس علامی* ، مجید سررشته داری ، فریبا درخشان ، فاطمه صفدری
چکیده (11880 مشاهده) | Abstract   |   متن کامل (PDF) (2456 دریافت)

XML [English Abstract] عوامل مؤثر بر آموزش پزشکی در محیط بالینی: تجارب اعضای هیأت‌علمی بالینی
ص. 290-279
رقیه گندم کار* ، مهوش صلصالی ، عظیم میرزازاده
چکیده (18494 مشاهده) | Abstract   |   متن کامل (PDF) (3380 دریافت)

XML [English Abstract] عوامل مؤثر در ارزشیابی آموزش بالینی از دیدگاه رزیدنت‌های دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سال 1388
ص. 278-269
ماندانا رفیعی* ، علیرضا جوادزاده
چکیده (12002 مشاهده) | Abstract   |   متن کامل (PDF) (2275 دریافت)

XML [English Abstract] آسیب شناسی «آموزش درس بحران، فوریت‌ها و حوادث غیر مترقبه» در دانشجویان پرستاری: مطالعه کیفی
ص. 268-254
سیده فاطمه جلالی نیا ، فاطمه الحانی*
چکیده (14308 مشاهده) | Abstract   |   متن کامل (PDF) (7113 دریافت)

XML [English Abstract] مقایسه تأثیر آموزش و ارزیابی بالینی به روش مجموعه کار با روش تلفیقی، بر یادگیری شناختی دانشجویان پرستاری در محیط‌های بالینی
ص. 253-245
سوسن ولی زاده ، آزاد رحمانی* ، عارفه داوودی ، نسیم امینیایی
چکیده (16118 مشاهده) | Abstract   |   متن کامل (PDF) (3018 دریافت)

XML [English Abstract] تأثیر الگوی آموزش بالینی تلفیقی بر نگرش دانشجویان پرستاری نسبت به بیماران در کارآموزی بخش روان
ص. 244-238
حمید حجتی* ، سیدحمید شریف نیا ، رقیه نظری
چکیده (12946 مشاهده) | Abstract   |   متن کامل (PDF) (3126 دریافت)

XML [English Abstract] بکارگیری محیط آموزشی مبتنی بر وب در مقوله تدریس قارچ شناسی پزشکی برای دانشجویان رشته داروسازی دانشگاه علوم پزشکی زابل در سال 1388
ص. 237-230
سعید امانلو* ، رضا دیده دار
چکیده (17095 مشاهده) | Abstract   |   متن کامل (PDF) (2341 دریافت)

XML [English Abstract] همخوانی تیپ شخصیتی دانشجویان دامپزشکی کشور با رشته تحصیلی
ص. 229-222
علیرضا باهنر ، پیمان چلبی* ، احسان مصطفوی ، سیده منوّر یزدی
چکیده (12726 مشاهده) | Abstract   |   متن کامل (PDF) (5238 دریافت)

XML [English Abstract] تفکر انتقادی در حوزه آموزش پرستاری ایران
ص. 221-210
کبری آخوندزاده* ، هدی احمری طهران ، شایسته صالحی ، زهرا عابدینی
چکیده (16964 مشاهده) | Abstract   |   متن کامل (PDF) (6230 دریافت)

XML [English Abstract] رابطه بین عوامل استرس‌زای آموزشی و سلامت روان دانشجویان رشته پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی رازی کرمان در سال 1387
ص. 209-200
لاله سلیمانی زاده* ، فرزانه سلیمانی زاده ، مصطفی جوادی ، عباس عباس زاده
چکیده (16932 مشاهده) | Abstract   |   متن کامل (PDF) (4099 دریافت)

Export as: HTML | XML | RSS

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی می باشد.

© 2025 All Rights Reserved | Iranian Journal of Medical Education