جلد 23 -                   جلد 23 - صفحات 275-268 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Fotohi P, Hesami D, Ghadami B. Comparing The Views of Paramedical Students of Kurdistan University of Medical Sciences On Electronic Learning Airway Obstruction: Infographic and Short Video in Focus. Iranian Journal of Medical Education 2023; 23 :268-275
URL: http://ijme.mui.ac.ir/article-1-5676-fa.html
فتوحی پرویز، حسامی دریا، قدمی بهاره. مقایسه دیدگاه دانشجویان پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی کردستان در یادگیری الکترونیکی انسداد راه هوایی به دو شیوه اینفوگرافیک و فیلم کوتاه. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی. 1402; 23 () :268-275

URL: http://ijme.mui.ac.ir/article-1-5676-fa.html

مقایسه دیدگاه دانشجویان پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی کردستان در یادگیری الکترونیکی انسداد راه هوایی به دو شیوه اینفوگرافیک و فیلم کوتاه
پرویز فتوحی ، دریا حسامی ، بهاره قدمی*
کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران. ، bahareghadamii@gmail.com
چکیده:   (1005 مشاهده)

مقدمه: امروزه با توجه به سرعت بالای انتقال اطلاعات به‌کارگیری شیوه‌های یادگیری الکترونیک از جمله اینفوگرافیک‌ها و فیلم‌های آموزشی برای انتقال پیام به مخاطبان ضرورت دارد. پژوهش حاضر با هدف مقایسه دیدگاه دانشجویان پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی کردستان در یادگیری الکترونیکی انسداد راه هوایی به دو شیوه اینفوگرافیک و فیلم کوتاه انجام گرفت.

روش‌ها: این پژوهش به‌صورت توصیفی-کاربردی انجام گرفت. جامعه آماری شامل 420 نفر از دانشجویان دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی کردستان، عضو کانال شبکه اجتماعی اطلاع‌رسانی دانشکده بود. ابزار پژوهش پرسشنامه 22 سوالی 5 امتیازی، برگرفته از مطالعات دیگر پیرامون اثربخشی آموزش بود. آنالیز داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون کای‌دو انجام گرفت.

نتایج: نتایج نشان داد که از دیدگاه فراگیران در خصوص رضایت‌بخشی یادگیری الکترونیک محتوی اینفوگرافیک، اثربخش (p=0/001) با انحراف معیار 0/609±4/01 و فیلم آموزشی (با p=0/10) فاقد آن با انحراف معیار 0/793±3/92 در سطح یک الگوی کرک پاتریک بوده است. در خصوص درصد و فراوانی رضایت‌مندی دانشجویان از اینفوگرافیک و فیلم در زمینه سوالات صرف کم‌ترین زمان برای درک مفاهیم به‌ترتیب 78% (92) و 67% (78)، افزایش سطح دانش بعد از استفاده از محتوا 7/84% (100) و 4/75% (89)، رضایت‌بخشی کل محتوا، 6/79% (95) و 6/78% (94) می‎‌باشد.

نتیجه‌گیری: محتوی اینفوگرافیک در سطح واکنش مدل کریک‌پاتریک اثربخش بوده است ولی استفاده از فیلم آموزشی اثربخش نبوده است. پیشنهاد می‌گردد که از آموزش الکترونیک و محتواهای با حجم کم و تصاویر به‌جای متن بلند که اثربخشی بالا و مقبولیت بیشتری در جامعه امروزی دارد توسط دانشجویان تحت نظر اساتید استفاده گردد.
واژه‌های کلیدی: اثربخشی، آموزش الکترونیکی، فیلم، اینفوگرافیک، پیراپزشکی
متن کامل [PDF 922 kb]   (313 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: يادگيري الكترونيكي
دریافت: 1402/5/26 | پذیرش: 1402/10/9 | انتشار: 1402/1/10 | انتشار الکترونیک: 1402/1/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی می باشد.

© 2025 All Rights Reserved | Iranian Journal of Medical Education