جلد 25 -
جلد 25 - صفحات 134-132 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Izadi mood N, Masoomi G, Omid A, Mohammadi bertiani Z. Design and Implementation of an Integrated Process for Recruiting Faculty through PhD Graduates' Mandatory Service Obligations. Iranian Journal of Medical Education 2025; 25 :132-134
URL: http://ijme.mui.ac.ir/article-1-5938-fa.html
URL: http://ijme.mui.ac.ir/article-1-5938-fa.html
ایزدی مود نسترن، معصومی غلامرضا، امید اطهر، محمدی برتیانی زهره. طراحی و استقرار فرآیند یکپارچه جذب هیأتعلمی تعهدات قانونی مقطع Ph.D. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی. 1404; 25 () :132-134
استاد، ﮔﺮوه آموزشی سمشناسی بالینی، داﻧﺸﻜﺪه پزشکی، مرکز تحقیقات سمشناسی بالینی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. ، izadi@med.mui.ac.ir
چکیده: (460 مشاهده)
جذب اعضای هیأتعلمی شایسته از عوامل کلیدی در تضمین کیفیت بروندادهای نظام آموزش عالی میآید و بهویژه در نظام سلامت، از اولویتهای حساس و راهبردی محسوب میشود. با وجود شمار بالای متقاضیان در فراخوانهای جذب، این فرآیند همچنان با چالشهای ساختاری متعددی مواجه است، که از آن جمله میتوان به اعلام نیازهای صوری و پراکنده از سوی گروههای آموزشی، نبود استانداردهای یکسان برای سنجش صلاحیتهای علمی، فقدان فرایندهای مکانیزه و حجم گسترده مستندات مورد نیاز اشاره کرد. از سوی دیگر، محدودیت در ظرفیت جذب نیرو، ضرورت تعیین اولویت میان رشتههای مختلف و انتخاب شایستهترین افراد را دوچندان میکند.
مطالعات گوناگون نیز نشان میدهد که فرآیند جذب هیأتعلمی در دانشگاهها با چالشهای ساختاری، ابزاری و فرآیندی متعددی مواجه است. مطالعات انجامشده در ایران به مسائلی همچون نبود برنامهریزی متمرکز، ضعف در استانداردسازی ارزیابیها، طولانی بودن فرآیند جذب و کمبود مکانیزمهای شفاف اشاره کردهاند(1تا3). در سطح بینالملل نیز بر بهرهگیری از فناوریهای نوین، عینیسازی شاخصهای ارزیابی، کاهش سوگیری و استقرار نظام پایش مستمر بهعنوان راهکارهای کلیدی تأکید شده است(4تا8).
انجام تعهدات قانونی، تکلیفی است که دانشآموختگان رشتههای دانشگاهی مرتبط با نظام سلامت موظف به ایفای آن هستند و این مسیر، یکی از شیوههای تأمین اعضای هیأتعلمی مورد نیاز دانشگاهها نیز محسوب میشود. در همین راستا، با هدف تحقق عدالت و پاسخگویی به نیازهای نظام سلامت، «چارچوبی یکپارچه» برای جذب و گزینش عادلانهترین و شایستهترین داوطلبان جهت انجام تعهدات قانونی فارغالتحصیلان Ph.D در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان طراحی و اجرا شد. در این چارچوب تلاش شد با تلفیق یافتههای مستخرج از ادبیات موضوع، مدل عملیاتی مشتمل بر شش مرحله طراحی شود:
1- تدوین چارچوب حاکمیتی با تأکید بر شفافیت، عدالت و تصویب آییننامه متمرکز؛
2- تحلیل وضعیت و نیازسنجی متمرکز بهمنظور مقابله با بیبرنامگی؛
3- پیادهسازی سامانه تحت وب برای بهینهسازی فرآیند؛
4- استانداردسازی ارزیابی از طریق طراحی فرمهای تخصصی و شاخصهای عینی با هدف کاهش سوگیری و ارزیابی جامع صلاحیتها؛
5- اجرای یکپارچه ومتمرکز فرآیند ارزیابی؛
6- پایش و بهبود مستمر فرآیند از طریق نظرسنجی و دریافت بازخورد منظم از ذینفعان.
مطالعات گوناگون نیز نشان میدهد که فرآیند جذب هیأتعلمی در دانشگاهها با چالشهای ساختاری، ابزاری و فرآیندی متعددی مواجه است. مطالعات انجامشده در ایران به مسائلی همچون نبود برنامهریزی متمرکز، ضعف در استانداردسازی ارزیابیها، طولانی بودن فرآیند جذب و کمبود مکانیزمهای شفاف اشاره کردهاند(1تا3). در سطح بینالملل نیز بر بهرهگیری از فناوریهای نوین، عینیسازی شاخصهای ارزیابی، کاهش سوگیری و استقرار نظام پایش مستمر بهعنوان راهکارهای کلیدی تأکید شده است(4تا8).
انجام تعهدات قانونی، تکلیفی است که دانشآموختگان رشتههای دانشگاهی مرتبط با نظام سلامت موظف به ایفای آن هستند و این مسیر، یکی از شیوههای تأمین اعضای هیأتعلمی مورد نیاز دانشگاهها نیز محسوب میشود. در همین راستا، با هدف تحقق عدالت و پاسخگویی به نیازهای نظام سلامت، «چارچوبی یکپارچه» برای جذب و گزینش عادلانهترین و شایستهترین داوطلبان جهت انجام تعهدات قانونی فارغالتحصیلان Ph.D در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان طراحی و اجرا شد. در این چارچوب تلاش شد با تلفیق یافتههای مستخرج از ادبیات موضوع، مدل عملیاتی مشتمل بر شش مرحله طراحی شود:
1- تدوین چارچوب حاکمیتی با تأکید بر شفافیت، عدالت و تصویب آییننامه متمرکز؛
2- تحلیل وضعیت و نیازسنجی متمرکز بهمنظور مقابله با بیبرنامگی؛
3- پیادهسازی سامانه تحت وب برای بهینهسازی فرآیند؛
4- استانداردسازی ارزیابی از طریق طراحی فرمهای تخصصی و شاخصهای عینی با هدف کاهش سوگیری و ارزیابی جامع صلاحیتها؛
5- اجرای یکپارچه ومتمرکز فرآیند ارزیابی؛
6- پایش و بهبود مستمر فرآیند از طریق نظرسنجی و دریافت بازخورد منظم از ذینفعان.
واژههای کلیدی: نامه به سردبیر، فرایند یکپارچه
نوع مطالعه: نامه به سردبیر |
موضوع مقاله:
ساير موارد
دریافت: 1404/9/30 | پذیرش: 1404/3/10 | انتشار: 1404/3/10 | انتشار الکترونیک: 1404/3/10
دریافت: 1404/9/30 | پذیرش: 1404/3/10 | انتشار: 1404/3/10 | انتشار الکترونیک: 1404/3/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
