[صفحه اصلی ]   [Archive]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: جلد 20 - ::
جلد 20 - صفحات 260-268 برگشت به فهرست نسخه ها
مقایسه اثربخشی آموزش سرمایه‌های روان‌شناختی و فعال‌سازی رفتاری بر افسردگی در دانشجویان دختر خوابگاهی
زهره قدرتی اصفهانی ، اعظم مرادی
دانشگاه پیام نور، تهران ، am902801@gmail.com
چکیده:   (852 مشاهده)
مقدمه: تحقیقات متعدد نشان داده است که شیوع افسردگی در دانشجویان ایران بالا است و بنابراین باید با استفاده از روش‌های مختلف برای کاهش آن تلاش کرد. این پژوهش با هدف بررسی و مقایسه اثربخشی آموزش سرمایه‌های روان شناختی و درمان فعال‌سازی رفتاری بر افسردگی دانشجویان دختر خوابگاه‌های دانشگاه اصفهان انجامشد
روش‌ها: طرح این پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون همراه با گروه گواه بود. برای اندازه‌گیری افسردگی از مقیاس افسردگی بک استفاده شد. جامعه آماری شامل دانشجویان دختر خوابگاه‌های دانشگاه اصفهان در نیمسال دوم سال تحصیلی 98-97 بود. حجم نمونه 45 نفر بود که به روش نمونه‌گیری هدف‌مند انتخاب شدند. ابتدا پیش‌آزمون اجرا شد. سپس آنها به طور تصادفی به سه گروه آزمایشی 1 و 2 و گواه تقسیم شدند، سپس دو گروه آزمایشی به ترتیب تحت درمان فعال‌سازی رفتاری و آموزش سرمایه‌های روان‌شناختی قرارگرفتند، اما گروه گواه هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. پس از اتمام جلسات مداخله، برای هر سه گروه پس‌آزمون اجرا شد. دادها با روش تحلیل کواریانس تحلیل شد.
نتایج: نتایج نشان‌دهنده معنادار بودن تفاوت نمرات پس‌آزمون افسردگی مجموع گروه‌ها بود (002/0=, p 7/73f=). مقایسه زوجی نشان داد که نمرات افسردگی هر دو گروه مداخله آموزش سرمایه‌های روان‌شناختی (28/2±46/7) و درمان فعال‌سازی رفتاری (27/2±82/7) در مقایسه با گروه گواه (38/2±50/15) کاهش معنا‌دار یافته است (به ترتیب 78/7- ,002/0=p و 14/8, - 002/0=p) اما دو گروه آزمایشی از نظر نمرات افسردگی با یکدیگر تفاوت معنا‌داری نداشتند.
نتیجه‌گیری: هر دو نوع مداخله آموزش سرمایه‌های روان شناختی و درمان فعال‌سازی رفتاری باعث کاهش افسردگی شد. بنابراین می‌توان از هر دو نوع مداخله برای کاهش افسردگی دانشجویان خوابگاهی استفاده کرد.
واژه‌های کلیدی: افسردگی، آموزش سرمایه‌های روان‌شناختی، درمان فعال‌سازی رفتاری، دانشجویان دخترافسردگی، آموزش سرمایه‌های روان‌شناختی، درمان فعال‌سازی رفتاری، دانشجویان دختر
متن کامل [PDF 357 kb]   (245 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: ساير موارد
دریافت: 1398/12/23 | پذیرش: 1399/2/10 | انتشار: 1399/8/28
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Ghodrati Isfahani Z, Moradi A. Examining and Comparing the Effectiveness of Psychological Capital Training and Behavioral Activation Therapy on Depression among Female Dormitory Students. Iranian Journal of Medical Education. 2020; 20 :260-268
URL: http://ijme.mui.ac.ir/article-1-5057-fa.html

قدرتی اصفهانی زهره، مرادی اعظم. مقایسه اثربخشی آموزش سرمایه‌های روان‌شناختی و فعال‌سازی رفتاری بر افسردگی در دانشجویان دختر خوابگاهی. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی. 1399; 20 () :260-268

URL: http://ijme.mui.ac.ir/article-1-5057-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
جلد 20 - برگشت به فهرست نسخه ها
مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی Iranian Journal of Medical Education
Persian site map - English site map - Created in 0.04 seconds with 30 queries by YEKTAWEB 4341