دوره 12، شماره 3 - ( 3-1391 )
جلد 12 شماره 3 صفحات 159-152 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Roohi G, Asayesh H. Students’ Academic Motivation in Golestan University of Medical Sciences. Iranian Journal of Medical Education 2012; 12 (3) :152-159
URL: http://ijme.mui.ac.ir/article-1-1872-fa.html
URL: http://ijme.mui.ac.ir/article-1-1872-fa.html
روحی قنبر، آسایش حمید. وضعیت انگیزه تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی. 1391; 12 (3) :152-159
، roohi_43@yahoo.com
چکیده: (12569 مشاهده)
مقدمه: انگیزه تحصیلی دانشجویان به عنوان یکی از مهم‌‌‌‌ترین چالش‌های دانشگاه‌ها، اثرات زیادی بر برون‌داد سیستم‌های آموزشی دارد. هدف این مطالعه بررسی وضعیت انگیزه تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان بود.
روش‌ها: در این مطالعه توصیفی تحلیلی 275 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان به روش تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. برگه اطلاعات جمعیت‌شناختی و مقیاس انگیزه تحصیلی به عنوان ابزار گردآوری داده‌ها استفاده شد. داده‌ها با آزمون‌های آماری توصیفی، آزمون تی مستقل، ضریب همبستگی پیرسون و آنالیز واریانس یک طرفه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در تمامی آزمون‌ها سطح معناداری 05/0 در نظر گرفته شد.
نتایج: میانگین و انحراف معیار انگیزه تحصیلی 69/20 ± 43/151 (از حداکثر نمره قابل کسب 196) بود و 3/53 درصد از دانشجویان دارای انگیزه تحصیلی بالاتر از میانگین بودند. میانگین انگیزه تحصیلی دختران بالاتر از پسران بود و این اختلاف از نظر آماری نیز معنادار بود(02/0= P). سن با انگیزه بیرونی (144/0-=r، 002/0p=)، بی‌انگیزه‌گی (221/0-=r، 000/0p=) و نمره کل انگیزه تحصیلی (191/0-=r، 002/0p=) ارتباط معناداری داشت. دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی از بالاترین انگیزه تحصیلی برخوردار بودند و دانشجویان دانشکده پزشکی و دانشکده پیراپزشکی در مراتب بعدی قرار داشتند و اختلاف میانگین انگیزه تحصیلی در این سه دانشکده معنادار بود(51/4=F، 01/0p=).
نتیجه‌گیری: بر اساس این یافته‌ها، وضعیت نمره کل انگیزه تحصیلی دانشجویان در این مطالعه نسبتاً مطلوب بود؛ با این وجود نمرات انگیزه درونی دانشجویان در سطح مناسبی قرار نداشت که نیازمند اقدامات برنامه‌ریزی شده آموزشی است. پیشنهاد می‌گردد نظام‌های آموزشی به عوامل فردی و محیطی مؤثر بر انگیزه تحصیلی توجه بیشتری معطوف دارند.
نوع مطالعه: پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
ساير موارد
دریافت: 1390/8/23 | پذیرش: 1390/10/22 | انتشار: 1391/3/26 | انتشار الکترونیک: 1391/3/26
دریافت: 1390/8/23 | پذیرش: 1390/10/22 | انتشار: 1391/3/26 | انتشار الکترونیک: 1391/3/26
پرسشنامه مطالعه [DOC 63 KB] (787 دریافت)
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
