دوره 11، شماره 2 - ( 4-1390 )                   جلد 11 شماره 2 صفحات 182-174 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Nadi M A, Sadjadian I. Validation Of A Self- Directed Learning Readiness Scale For Medical And Dentistry Students. Iranian Journal of Medical Education 2011; 11 (2) :174-182
URL: http://ijme.mui.ac.ir/article-1-1274-fa.html
نادی محمد علی، سجادیان ایلناز. اعتباریابی مقیاس آمادگی برای خودراهبری در یادگیری برای دانشجویان پزشکی و دندانپزشکی. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی. 1390; 11 (2) :174-182

URL: http://ijme.mui.ac.ir/article-1-1274-fa.html

اعتباریابی مقیاس آمادگی برای خودراهبری در یادگیری برای دانشجویان پزشکی و دندانپزشکی
محمد علی نادی* ، ایلناز سجادیان
، mnadi@khuisf.ac.ir
چکیده:   (23801 مشاهده)
مقدمه: اساتید در راستای رشد قابلیت‌های یادگیری مادام‌العمر در بین دانشجویان، به ابزاری روا و پایا جهت سنجش آمادگی دانشجویان برای خودراهبری در یادگیری نیازمند هستند. هدف پژوهش حاضر سنجش پایایی و روایی سازه مقیاس معرفی شده توسط فیشر و همکاران در مورد آمادگی برای خودراهبری در یادگیری بوده است. روش‌ها: در این مطالعه مقطعی- روان‌سنجی در سال تحصیلی 87-86 ، ازبین 1120 دانشجوی پزشکی و دندانپزشکی مقطع قبل از اینترنی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد های نجف آباد و خوراسگان، 335 نفر مقیاس آمادگی برای خودراهبری را که دارای 40 گویه و سه خرده مقیاس می‌باشد تکمیل نمودند. اطلاعات خام به وسیله نرم‌افزار آماری لیزرل (LISREL) و با اجرای آزمون‌های توصیفی و استنباطی، از جمله ضریب همبستگی اسپیرمن- براون و تحلیل عاملی تأییدی تحلیل شد. نتایج: تحلیل عامل تأییدی، مقیاس 40 گویه‌ای خودراهبری را در سه عامل خودمدیریتی، رغبت به یادگیری و خودکنترلی با استناد به شاخص‌های برازندگی مناسب به وضوح از یکدیگر تفکیک کرد و نتایج نشان داد که هر سه عامل این مقیاس از ضرایب همسانی درونی بالایی برخوردار است. نتیجه‌گیری: نتایج حاکی از این است که مقیاس آمادگی برای خودراهبری در یادگیری فیشر و همکاران، ابزاری روا و پایا جهت شناسایی قابلیت‌های یادگیری خودراهبر دانشجویان است.
واژه‌های کلیدی: یادگیری خود راهبر، دانشجویان پزشکی و دندانپزشکی، تحلیل عاملی تأییدی
متن کامل [PDF 338 kb]   (4086 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: ساير موارد
دریافت: 1389/7/25 | پذیرش: 1390/5/20 | انتشار: 1390/4/24 | انتشار الکترونیک: 1390/4/24
attachement [DOC 84 KB]  (392 دریافت)
ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی می باشد.

© 2025 All Rights Reserved | Iranian Journal of Medical Education