جلد 17 -
جلد 17 - صفحات 229-220 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ghaffari R, Mirghafourvand M, Abbasian R, Janati A. Comparison of The Selected Professional Competencies of Nursing Graduates of Azad and Public Universities of Maragheh in 2015. , Iranian Journal of Medical Education. 2017; 17 :220-229
URL: http://ijme.mui.ac.ir/article-1-4256-fa.html
URL: http://ijme.mui.ac.ir/article-1-4256-fa.html
غفاری رضا، میر غفوروند مژگان میر غفوروند، عباسیان رقیه، جنتی علی. مقایسه برخی توانمندیهای حرفه‌ای دانش‌آموختگان کارشناسی پرستاری دانشگاه‌های آزاد و دولتی مراغه درسال1394. , مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی. 1396; 17 () :220-229
دانشگاه علوم پزشکی تبریز ، abasianbonab@yahoo.com
چکیده: (4598 مشاهده)
مقدمه: آگاهی از توانمندیهای دانش‌آموختگان دانشگاه‌ها به منظور جهت یابی اهداف برنامه‌های آموزشی آینده و پاسخ‌گویی به نیازهای جامعه از چالش‌های اساسی کشور محسوب می‌شود. این مطالعه با هدف مقایسه برخی توانمندیهای حرفه‌ای دانش‌آموختگان کارشناسی پرستاری دانشگاه‌های آزاد و دولتی شهرستان مراغه در سال 1394انجام گرفت.
روش‌ها: این مطالعه مقطعی برروی 42 نفر از دانش‌آموختگان کارشناسی پیوسته پرستاری دانشگاه‌های دولتی و آزاد (21 نفر در هر دانشگاه) انجام گرفت. ابزار جمع‌آوری اطلاعات شامل پرسشنامه‌های فردی-اجتماعی، خودارزیابی آگاهی، نگرش و مهارت، سؤالات چهارگزینه‌ای و چک لیست‌های ارزیابی مهارت‌های بالینی (آزمون ساختارمند عینی مهارت‌های بالینی) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و آزمون تی مستقل استفاده شد.
نتایج: در این مطالعه از نظر مشخصات فردی-اجتماعی تفاوت معنادار بین دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد و دولتی وجود نداشت (05/0<p). میانگین (انحراف معیار) نمره سؤالات چهارگزینه‌ای 4/15(7/3) ازمجموع30 نمره بود. نمره نگرش دردانش‌آموختگان دانشگاه آزاد به صورت معناداری (005/0=P) بالاتر از دانش‌آموختگان دانشگاه دولتی بود. دانش‌آموختگان دانشگاه دولتی نمره بالاتری در درس داخلی جراحی (042/0=P) در مقایسه با دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد اخذ کردند. دانش‌آموختگان دانشگاه دولتی در مهارت‌های ساکشن ترشحات ریه (025/0=P)، باز و بسته کردن بسته استریل (001/0>P) و پوشیدن گان (001/0=P) با تفاوت معناداری وضعیت بهتری از دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد داشتند و دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد نیز در مهارت‌های گذاشتن NG تیوب (001/0>P)، لاواژ (003/0=P)، گاواژ (000/0=P)، دادن دارو به بیمار (005/0=P) و اضافه کردن محلول به ظرف در محیط استریل (001/0>P) با تفاوت معناداری وضعیت بهتری از دانش‌آموختگان دانشگاه دولتی داشتند.
نتیجه‌گیری: با توجه به اخذ نمرات متوسط در آگاهی و ضعف دانشجویان هر دو دانشگاه در برخی مهارت‌های بالینی لازم است که هم در دوره آموزشی و هم قبل از شروع به کار دانش‌آموختگان پرستاری در عرصه‌های بالینی توانمندیهای حرفه‌ای لازم در آنها ایجاد شود.
روش‌ها: این مطالعه مقطعی برروی 42 نفر از دانش‌آموختگان کارشناسی پیوسته پرستاری دانشگاه‌های دولتی و آزاد (21 نفر در هر دانشگاه) انجام گرفت. ابزار جمع‌آوری اطلاعات شامل پرسشنامه‌های فردی-اجتماعی، خودارزیابی آگاهی، نگرش و مهارت، سؤالات چهارگزینه‌ای و چک لیست‌های ارزیابی مهارت‌های بالینی (آزمون ساختارمند عینی مهارت‌های بالینی) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و آزمون تی مستقل استفاده شد.
نتایج: در این مطالعه از نظر مشخصات فردی-اجتماعی تفاوت معنادار بین دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد و دولتی وجود نداشت (05/0<p). میانگین (انحراف معیار) نمره سؤالات چهارگزینه‌ای 4/15(7/3) ازمجموع30 نمره بود. نمره نگرش دردانش‌آموختگان دانشگاه آزاد به صورت معناداری (005/0=P) بالاتر از دانش‌آموختگان دانشگاه دولتی بود. دانش‌آموختگان دانشگاه دولتی نمره بالاتری در درس داخلی جراحی (042/0=P) در مقایسه با دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد اخذ کردند. دانش‌آموختگان دانشگاه دولتی در مهارت‌های ساکشن ترشحات ریه (025/0=P)، باز و بسته کردن بسته استریل (001/0>P) و پوشیدن گان (001/0=P) با تفاوت معناداری وضعیت بهتری از دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد داشتند و دانش‌آموختگان دانشگاه آزاد نیز در مهارت‌های گذاشتن NG تیوب (001/0>P)، لاواژ (003/0=P)، گاواژ (000/0=P)، دادن دارو به بیمار (005/0=P) و اضافه کردن محلول به ظرف در محیط استریل (001/0>P) با تفاوت معناداری وضعیت بهتری از دانش‌آموختگان دانشگاه دولتی داشتند.
نتیجه‌گیری: با توجه به اخذ نمرات متوسط در آگاهی و ضعف دانشجویان هر دو دانشگاه در برخی مهارت‌های بالینی لازم است که هم در دوره آموزشی و هم قبل از شروع به کار دانش‌آموختگان پرستاری در عرصه‌های بالینی توانمندیهای حرفه‌ای لازم در آنها ایجاد شود.
نوع مطالعه: پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
آموزش پزشكي مبتني بر نيازهاي جامعه
دریافت: 1395/7/26 | پذیرش: 1395/11/19 | انتشار: 1396/7/23 | انتشار الکترونیک: 1396/7/23
دریافت: 1395/7/26 | پذیرش: 1395/11/19 | انتشار: 1396/7/23 | انتشار الکترونیک: 1396/7/23
پرسشنامه مطالعه [PDF 85 KB] (338 دریافت)
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
