دوره 13، شماره 9 - ( 9-1392 )                   جلد 13 شماره 9 صفحات 762-753 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Didarloo A, Khalkhali H, Rahimi B, Allahyari T. Study Skills and Factors Influencing it among Health Sciences Students of Urmia University of Medical Sciences. , Iranian Journal of Medical Education. 2013; 13 (9) :753-762
URL: http://ijme.mui.ac.ir/article-1-2751-fa.html
دیدارلو علیرضا، خلخالی حمیدرضا، رحیمی بهلول، الهیاری تیمور. وضعیت مهارت‌های مطالعه وبرخی عوامل مؤثر بر آن در بین دانشجویان علوم بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه. , مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی. 1392; 13 (9) :753-762

URL: http://ijme.mui.ac.ir/article-1-2751-fa.html

وضعیت مهارت‌های مطالعه وبرخی عوامل مؤثر بر آن در بین دانشجویان علوم بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه
علیرضا دیدارلو ، حمیدرضا خلخالی* ، بهلول رحیمی ، تیمور الهیاری
، khalkhali@umsu.ac.ir
چکیده:   (38907 مشاهده)
مقدمه: مطالعات حاکی از آن است که علاوه بر هوش، ویژگی‌های عاطفی فراگیران و کیفیت آموزش، مهارت‌ها و استراتژی‌های مطالعه نقش ویژه و برجسته‌ای را در موفقیت و پیشرفت تحصیلی فراگیران به‌ویژه دانشجویان بازی می‌کنند. لذا این تحقیق به منظور بررسی وضعیت مهارت‌های مطالعه و عوامل مؤثر برآن در بین دانشجویان علوم بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه انجام شد. روش‌ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی، کلیه دانشجویان کارشناسی پیوسته و ناپیوسته علوم بهداشتی به تعداد 340 نفر به روش سرشماری وارد مطالعه شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامه ارزیابی مهارت‌های مطالعه مرکز مشاوره دانشگاه‌ هاستون(SSAQ-CCHU) بود که پس از ترجمه و تأیید روایی و پایایی آن برای اندازه‌گیری مهارت‌های مطالعه دانشجویان به کار گرفته شد. داده‌های مطالعه با روش‌های آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شد. نتایج: میانگین و انحراف معیار نمره مهارت‌های مطالعه دانشجویان از مجموع 240 نمره، 2/23±5/172 بود. 5 نفر (2/1 درصد) از شرکت‌کنندگان در تحقیق مهارت مطالعه ضعیف، 295 نفر از آنها (8/86 در صد) مهارت متوسط و 40 نفر (12 در صد) از دانشجویان مهارت مطالعه خوب داشتند. در بین حیطه‌های مختلف مهارت مطالعه، بیش‌ترین نمره به ترتیب مربوط به مدیریت زمان، تمرکز و حافظه بوده (در محدوده وضعیت خوب)، ولی بقیه حیطه‌ها در ردیف‌های بعدی قرار گرفتند. نمره مهارت‌های مطالعه با وضعیت مسکن خانواده‌ی دانشجویان (02/0=p و 15/2=t) و مقطع تحصیلی(پیوسته و ناپیوسته) آنها ارتباط معنادار آماری نشان داد(03/0=p و 47/1-=t). نتیجه‌گیری: اگرچه مهارت‌های مطالعه اکثر دانشجویان مورد مطالعه در محدوده‌ی وضعیت متوسط قرار داشت ولی از وضعیت خوب و مطلوب بسیار فاصله دارد، بنابراین بهبود و توسعه مهارت‌های مطالعه در دانشجویان مستلزم طراحی و اجرای برنامه‌های آموزشی در این زمینه بوده و باید تمام مراکز و مؤسسات آموزشی به این امر مهم توجه نمایند.
واژه‌های کلیدی: مهارت‌های مطالعه، دانشجویان علوم بهداشتی، راهبرد‌های مطالعه، مدیریت زمان
متن کامل [PDF 216 kb]   (2769 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: ساير موارد
دریافت: 1392/4/8 | پذیرش: 1392/5/23 | انتشار: 1392/9/12 | انتشار الکترونیک: 1392/9/12
پرسشنامه مطالعه [DOCX 57 KB]  (585 دریافت)
ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی می باشد.

© 2026 All Rights Reserved | Iranian Journal of Medical Education