مقدمه: گزینه‌های انحرافی در سؤالات چند گزینه‌ای اهمیت زیادی دارند و می‌توانند روی کیفیت آزمون تأثیرگذار باشند. این مطالعه با هدف بررسی فراوانی گزینه‌های انحرافی و رابطه بین این گزینه‌ها با ضریب دشواری و تمیز در آزمون‌های چند گزینه‌ای گروه
ایمنی‌‌شناسی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز در سال ۱۳۹۶ انجام شد.
روش‌ها: در این مطالعه توصیفی همبستگی گزینه‌های انحرافی سؤالات امتحانی درس ایمنی‌‌شناسی مورد بررسی قرارگرفت. گزینه‌هایی که توسط بیش از ۵ درصد آزمون شوندگان انتخاب شده بود، به عنوان گزینaه انحرافی مناسب و گزینه‌هایی که توسط کم‌تر از ۵ درصد آزمون شوندگان انتخاب شده بود، گزینه انحرافی نامناسب در نظر گرفته شد. داده‌ها با استفاده از آزمون آنالیز واریانس و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شد.
نتایج: از مجموع ۲۱۲۴ گزینه انحرافی، تعداد ۱۳۶۱ گزینه انحرافی (۰۸/۶۴ درصد) مناسب و تعداد ۷۶۳ گزینه انحرافی (۹۲/۳۵ درصد) نامناسب بود. فراوانی سؤالات چندگزینه‌ای با ۰، ۱، ۲ و ۳ گزینه انحرافی مناسب به ترتیب ۴/۱۲درصد، ۵/۱۹درصد، ۵/۳۱درصد و ۶/۳۶درصد بود. بین تعداد گزینه‌های انحرافی مناسب و ضریب دشواری سؤالات همبستگی منفی معناداری وجود داشت (۴۴۲/۰-=r، ۰۰۰۱/۰=p) اما بین تعداد گزینه‌های انحرافی مناسب و ضریب تمیز سؤالات همبستگی معناداری وجود نداشت (۰۴۳/۰=r، ۲۵۹/۰=p).
نتیجه‌گیری: بیش از یک سوم گزینه‌های انحرافی سؤالات مورد بررسی نامناسب هستند. بین تعداد گزینه‌های انحرافی مناسب و ضریب دشواری همبستگی منفی وجود داشت به نحوی که با افزایش تعداد گزینه‌های انحرافی مناسب، درجه دشواری سؤال افزایش می‌یافت و سؤال مشکل‌تر می‌شد. اما بین تعداد گزینه‌های انحرافی مناسب و ضریب تمیز همبستگی وجود نداشت. تحلیل سؤالات چند گزینه‌ای، شناسایی و حذف گزینه‌های انحرافی نامناسب می‌تواند به بهبود کیفیت سؤالات آزمون کمک کند.
