5 نتیجه برای مقالات
محمد حامد قطبی، اکرم ثمری خلج،
دوره 2، شماره 1 - ( 3-1381 )
چکیده
چکیده
مقدمه. با گسترش سریع فناوری اطلاعرسانی و در رأس آن, شبکه سراسری جهانی (اینترنت)، اطلاعرسانی علوم پزشکی نیز با همین سرعت توسعه مییابد. هم اکنون اکثر مجلات، مقالات سالهای اخیر خود را به صورت آنلاین (Online) در اختیار گذاشتهاند. اگرچه با قرار گرفتن مدلاین (MEDLINE) بر روی شبکه جهانی و در دسترس بودن چکیده مقالات, تا حدودی نیازهای محققین برطرف میشود, اما مشکل اساسی, دسترسی به متن کامل مقالات بوده است. این مطالعه به منظور تعیین امکان دستیابی سریع و آسان و کم هزینه به متون کامل مقالات پزشکی طراحی گردید.
روشها. در یک مطالعه توصیفی, با مراجعه به سه دانشگاه علوم پزشکی در تهران, وضعیت سیاهه مجلات موجود آنها اخذ شد. همچنین با جستجوی سایتهای عرضهکننده متن کامل رایگان مقالات, امکانات این سایتها بررسی شد و از طرف دیگر, شرکتهای عرضهکننده متن کامل مقالات (delivery Document) و نوع و روش خدمات و هزینههای آنها مشخص گردید.
نتایج. دانشگاه علوم پزشکی ایران با حدود 3000 عنوان مجله چاپی از وضعیت مطلوبتری برخوردار بود. این مقدار برای دانشگاههای تهران و شهید بهشتی به ترتیب 1300 و 1000 بود.
بحث. به نظر میرسد برای دستیابی به متن کامل مقالات, استفاده از بانکهای اطلاعاتی و منابع داخلی موجود در کتابخانههای علوم پزشکی, با توجه به غنی بودن آنها و همچنین صرف هزینه ناچیز, در اولویت قرار دارد. در این صورت, ایجاد یک سیستم امانت بین کتابخانهای در داخل کشور بسیار مفید و حتی ضروری خواهد بود.
سیما رفیعی، سینا عبدالهزاده، مهسا قجرزاده، پیمان حبیباللهی، احمد فیاضبخش،
دوره 8، شماره 1 - ( 6-1387 )
چکیده
مقدمه: پزشکی مبتنی بر شواهد، مجموعهای از روشها و منابع برای یافتن و بکارگیری بهترین شواهد موجود از مطالعات، برای مراقبت از هر یک از بیماران است. هدف از این مطالعه، بررسی اثر دورههای آموزشی پزشکی مبتنی بر شواهد بر توانایی نقد مقالات کارآزمایی بالینی تصادفی شده در دانشجویان پزشکی بود. روشها: این مطالعه بر روی دانشجویان پزشکی مقطع کارآموزی دانشگاه علوم پزشکی تهران در زمستان 86 انجام شد. شرکتکنندگان که به روش نمونهگیری سهولت قابلیت دسترسی انتخاب شده بودند، ضمن شرکت در کارگاه طب مبتنی بر شواهد، که در مرکز پژوهشهای دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی تهران برگزار شد، پرسشنامه استاندارد قبل و بعد از شرکت در کارگاه را دریافت کردند. برای مقایسه پاسخگویی شرکتکنندگان به سؤالات و تفاوت آنها قبل و بعد از شرکت در کارگاه، از آماره paired t-test استفاده شد. نتایج: پاسخ به سؤالات کاربرد پزشکی مبتنی بر شواهد در ارزیابی نقادانه مقالات بعد از شرکت در کارگاه، افزایش معنیداری یافته بود. نتیجهگیری: یک دوره کوتاهمدت کارگاه آموزشی پزشکی مبتنی بر شواهد، میتواند به شکل مؤثری توانایی ارزیابی منتقدانه دانشجویان را افزایش دهد.
حسین محجوب، مسعود کورکی، نسرین شیخ،
دوره 8، شماره 1 - ( 6-1387 )
چکیده
مقدمه: فعالیتهای انجام شده در دانشگاه علوم پزشکی همدان در خصوص نشر مقالات علمی اگرچه قابل تقدیر است لیکن رضایتبخش نیست. هدف این مطالعه، تعیین و مقایسه عوامل مؤثر بر عدم گرایش به نگارش مقالات علمی از دیدگاه اعضای هیأت علمی علوم پایه و بالینی دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال 1385 بود. روشها: این مطالعه از نوع توصیفی- مقطعی و به صورت سرشماری انجام شد، جامعه آماری آن را کلیه اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی همدان (260 نفر) تشکیل دادند. ابزار جمعآوری اطلاعات، پرسشنامهای از نوع بسته و دارای دو بخش مشخصات فردی و بخش نگرش بود. پرسشنامهها بین کلیه اعضای هیأت علمی توزیع گردید که نهایتاً اطلاعات 228 پرسشنامه دریافت شده توسط نرمافزار SPSS و با استفاده از روشهای آماری توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: از کل افراد مورد مطالعه، 102 نفر (8/44 درصد) در گروه علوم پایه و 126 نفر (2/55 درصد) در گروه علوم بالینی قرار داشتند. اولین فاکتور مؤثر بر عدم گرایش به نگارش مقالات علمی از دیدگاه گروه علوم پایه، نداشتن تسلط کافی به زبان انگلیسی با میانگین نمره 96/095/3 و از دیدگاه اعضای علوم بالینی، مشغله زیاد در امور آموزشی، تدریس و یا درمان با میانگین نمره 17/188/3 بود. نتیجهگیری: واحدهای مورد پژوهش بر این باورند که مشغله زیاد در انجام امور دانشگاهی و مسلط نبودن به زبان انگلیسی از موانع اولیه و مهم در تمایل و گرایش آنان به نگارش مقــالات علمی است.
لیلا آزادبخت، فهیمه حقیقت دوست، احمد اسماعیل زاده،
دوره 10، شماره 5 - ( 11-1389 )
چکیده
مقدمه: با توجه به اهمیت افزایش آگاهی تحقیقاتی دانشجویان در زمینه سرفصلهای دروس نظری در مقطع کارشناسی ارشد و پر بارتر بودن کلاس در دوره تحصیلات تکمیلی چگونگی ارائه دروس نظری اهمیت مییابد. لذا هدف از مطالعه حاضر بررسی دو روش مختلف تدریس درس تغذیه پیشرفته 1 به دانشجویان رشته تغذیه میباشد. روشها: مطالعه نیمه تجربی حاضر بر روی 8 نفر از دانشجویان ترم 1 رشته تغذیه در دو نیمسال مهر 88 و مهر 87 در دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شد. بدین منظور در ارائه برخی از مباحث ضمن تدریس به شیوه سخنرانی به تحلیل مقالات تحقیقاتی مرتبط نیز پرداخته شد ولی برخی از مباحث صرفاً به صورت سخنرانی ارائه شدند. میزان آگاهی دانشجویان با استفاده از آزمون کتبی، نگرش با انجام سوال و جواب در زمینه مباحث طرح شده به همراه پرسشنامه 5 سؤاله نگرش و میزان مهارت عملی دانشجویان با نوشتن مقاله مروری سنجیده شد. تجزیه و تحلیل تمام دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS انجام شد. جهت مقایسه میانگین نمرهها در دو گروه از آزمون T جفتی استفاده شد. یافتهها: میانگین نمره آگاهی، نگرش و مهارت در پسآزمون در مباحثی که همراه با نقد مقالات ارائه شده بودند، به طور معناداری بیشتر بود. میانگین نمره آگاهی 2/4 1/18 در مقابل 5/3 9/15 (03/0=P)، نگرش 5/0±0/4 در مقابل 2/0±/1 (02/0=P) و مهارت 5/2±5/18 در مقابل 5/3±0/15 (04/0=P) بود. نتیجهگیری: تدریس دروس نظری به همراه نقد مقالات تحقیقاتی در افزایش نمره کلی آگاهی، نگرش و مهارت عملی دانشجویان مؤثرتر بود. پیشنهاد میشود در ارائه دروس نظری دوره کارشناسی ارشد تغذیه حتماً مقالات تحقیقاتی نیز در کنار مباحث تئوری بررسی شوند.
سیده وجیهه کاظمیان، مجید خادم رضاییان،
دوره 22، شماره 0 - ( 1-1401 )
چکیده
مقدمه: امروزه با ازدیاد پژوهشها، مساله نادیده گرفتن اصول اساسی اخلاق پژوهش از جمله تعیین سهم نویسندگان بیش از گذشته مطرح میگردد. الگوهای متفاوتی برای نگارش این بخش در مجلات معتبر ارائه شده است. این مطالعه با هدف مقایسه الگوهای متفاوت، و ارائه الگوی کاربردی جهت نگارش بخش مشارکت نویسندگان در دستورالعمل مجلات فارسی زبان انجام شد.
روشها: مقاله مروری سنتی (Narrative) حاضر با استفاده از کلید واژههای انگلیسی و فارسی: دستورالعمل نویسندگی، راهنمای مشارکت نویسندگان، بیانیه همکاری نویسندگان، به بررسی و مقایسه نحوه نگارش بخش مشارکت نویسندگان در وبسایت ناشران حوزه پزشکی و دستورالعمل مجلات معتبر فارسی و انگلیسی در پایگاههای اطلاعاتی Iranmedex، Google Scholar، بدون محدودیت زمانی پرداخته است.
نتایج: پس از بررسی وبسایتها و مجلات و حذف موارد تکراری، دوازده الگوی نگارش شناسایی و از نظر جنبههای مختلف با یکدیگر مقایسه شدند. در نهایت با تجمیع الگوهای مختلف و اخذ نقاط قوت هر کدام از جمله تطابق با معیارهای(International Committee of Medical Journal Editors) ICMJE و (Committee on Publication Ethics) COPE، استفاده از الگوهای بصری جهت سهولت تکمیل، امکان نظارت دقیق بر ترتیب اسامی و سهولت درک توسط خوانندگان، یک الگوی پیشنهادی ارائه شد. در این الگو ضمن ارائه تعاریف معیارهای ICMJE، سهم نویسندگان در فایل از پیش تعریف شده اکسل مشخص و در نهایت میزان مشارکت به صورت جدولی با طیف رنگی تحت عنوان "طیف رنگی مشارکت" یا " Color-Coded Contributions " با قابلیت درج مستقیم در مقاله ارائه میشود.
نتیجهگیری: الگوی پیشنهادی در این مطالعه با اتکا بر نقاط قوت الگوهای موجود قبلی، یک چارچوب کاربردی ساده و شفاف ارائه نموده است، لذا بهکارگیری آن در مجلات به منظور رعایت معیارهای نویسندگی که یکی از شاخصهای مهم حوزه اخلاق در پژوهش است، میتواند مفید باشد.
تازههای تحقیق
مجید خادم رضاییان: Google Scholar ,Pubmed
