جستجو در مقالات منتشر شده


۲ نتیجه برای جنیدی جعفری

محمد فلاح، بهزاد هوشمند، احمد جنیدی جعفری، فرشید شمسایی، سعید بشریان،
دوره ۵، شماره ۲ - ( پاییز ۱۳۸۴ )
چکیده

مقدمه: دانش‌آموختگان دوره دکترای عمومی پزشکی باید حداقلی از توانمندی پژوهشی را در دوره تحصیل خود کسب نمایند. بدین منظور برنامه‌های متعددی مثل ارائه واحد درسی آمار و روش تحقیق، کارگاه روش تحقیق در سیستم‌های بهداشتی و پایان‌نامه تحقیقاتی برای آنان ارائه می‌گردد. هدف این تحقیق تعیین آگاهی، نگرش و توانمندی پژوهشی دانش‌آموختگان دوره دکتری عمومی پزشکی و دندان‌پزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال ۱۳۸۲ بوده است. روش‌ها: در یک مطالعه توصیفی، ۶۰ نفر از پزشکان و دندان‌پزشکان که کمتر از دو سال دانش‌آموخته شده بودند بطور تصادفی انتخاب و از آنان خواسته شد که هر کدام پرسشنامه‌های روا و پایای آگاهی و نگرش را تکمیل و یک پروپوزال آماده نموده و تحویل دهند. داده‌ها با نرم‌افزار SPSS و با محاسبه شاخص‌های مرکزی و پراکندگی و توزیع فراوانی و با آزمون t تجزیه و تحلیل گردید. نتایج: میانگین و انحراف معیار نمره آگاهی ۷۲/۲±۵/۱۲ (از ۲۲ نمره)، میانگین نمره نگرش ۴۹/۶±۲۵/۵۵ (از ۸۰ نمره) بود. میانگین نمره توانمندی نیز ۲۷/۷±۱۵ (از ۳۴ نمره) تعیین گردید. در مجموع ۵/۲۷ درصد از پزشکان دارای آگاهی اندک از تحقیق بودند در حالی که تنها ۳ درصد آنها نگرش منفی نسبت به تحقیق داشتند. شرکت قبلی در کارگاه روش تحقیق با توانمندی پژوهشی رابطه معنی‌دار آماری نداشت. نتیجه‌گیری: آگاهی اکثریت پزشکان و دندان‌پزشکان از تحقیق در سطح متوسط پایین ولی قابل قبول بود. از نظر توانمندی پژوهشی، اکثر پزشکان و دندان‌پزشکان دارای توانمندی پایین اما در سطح قابل قبول پژوهشی بودند. نگرش اکثریت پزشکان نسبت به تحقیق مثبت بود. در مجموع میزان توانمندی پژوهشی پزشکان از وضعیت مطلوب فاصله دارد.
طیبه الهی ، احمد جنیدی جعفری ، سلیمان احمدی،
دوره ۱۴، شماره ۶ - ( ۶-۱۳۹۳ )
چکیده

  مقدمه: توانمندی‌های تخصصی بازرسین بهداشت محیط و راه‌های کسب آن برای مواجهه با مسایل بهداشت محیط کشور ضروری است. هدف این مطالعه تعیین روش‌های کسب توانمندی‌های بازرسین بهداشت محیط کشور ایران از دیدگاه خودشان است.

  روش‌ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی که از فروردین ۱۳۹۱تا خرداد ۱۳۹۲ انجام شد، ۶۱۲ بازرس بهداشت محیط شاغل در دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور توسط روش نمونه‌گیری چند مرحله‌ای انتخاب شدند.جمع آوری داده‌ها از طریق پرسشنامه‌ای صورت گرفت که روایی و پایایی آن از طریق مشورت با افراد متخصص و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ (۸۲/۰) تأیید شده بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده ازشاخص‌های آمار توصیفی انجام شد.

  نتایج: بازرسین بهداشت محیط در حیطه‌های مرتبط با وظایفشان به طور عمده توانمندی‌های خود را به ترتیب از طریق آموزش‌های ضمن خدمت (۷/۳۸%)، آموزش‌های دانشگاهی در دوران تحصیل (۸/۱۸%)، آموزش‌های تجربی و قبل از استخدام (۷/۱۴%) کسب کرده‌اند.

  نتیجه‌گیری: آموزش ضمن خدمت، نقش اساسی در افزایش توانمندی بازرسین بهداشت محیط از دیدگاه خودشان داشته است. بنابراین برای ارتقای توانمندی آنان لازم است بر روی برنامه‌ریزی و طراحی آموزش‌های ضمن خدمت تخصصی تأکید بیش‌تری به عمل آید. همچنین پیشنهاد می‌گردد، برنامه‌های درسی دانشگاهی آنان در صورت امکان باتوجه به توانمندی‌های مورد نیاز بازرسین غنی‌تر گردد.



صفحه ۱ از ۱     

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی می باشد.

© 2025 All Rights Reserved | Iranian Journal of Medical Education