جلد 20 -
جلد 20 - صفحات 90-82 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Hosseini A, Hossinizadeh Z, Abazari P. The skills of the final semester undergraduate nursing students in measuring and recording vital signs. Iranian Journal of Medical Education 2020; 20 :82-90
URL: http://ijme.mui.ac.ir/article-1-5085-fa.html
URL: http://ijme.mui.ac.ir/article-1-5085-fa.html
حسینی عباس، حسینی زاده زهرا، اباذری پروانه. مهارت دانشجویان ترم آخر کارشناسی پرستاری در اندازه‌گیری و ثبت علایم حیاتی. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی. 1399; 20 () :82-90
دانشگاه ازاد اسلامی، نجف اباد ، abazari@nm.mui.ac.ir
چکیده: (2574 مشاهده)
مقدمه: یکی از اساسی‌ترین مهارت‌های پایه در آموزش بالینی پرستاری، اندازه‌گیری و ثبت علایم حیاتی است. با توجه به این که کم‌تر مطالعه‌ای درارتباط با اندازه‌گیری توانمندی دانشجویان در انجام این مهارت دردوره کارورزی در عرصه انجام شده است؛ این مطالعه با هدف تعیین توانایی اجرای مهارت علایم حیاتی دانشجویان ترم آخر مقطع مقطع کارشناسی پرستاری با ارزشیابی عملکرد ایشان در اندازه‌گیری وثبت علایم حیاتی با استفاده از آزمون Direct Observation of Procedural Skill (DOPS) انجام شد.
روش‌ها: در این مطالعه توصیفی جامعه پژوهش را کلیه دانشجویان ترم 8 پرستاری(52نفر) تشکیل دادند. نمونهگیری به روش تمام شماری انجام شد. ابزار گرد آوری داده‌ها چک لیست محقق ساخته برای آزمون داپس و روش اندازه‌گیری داده‌ها مشاهده بود. محیط پژوهش کلیه بخش‌های داخلی- جراحی بیمارستان‌های آموزشی منتخب محل کارورزی دانشجویان بود. داده‌های این مطالعه با استفاده از آمار توصیفی تحلیل شد.
نتایج: سطح مهارت انجام علایم حیاتی در بیش از نیمی از دانشجویان (77/55%) در سطح نامطلوب قرار داشت. 3/42 درصددانشجویان اندازه‌گیری و ثبت علایم حیاتی را در سطح مطلوب انجام دادند. 7/7 درصد دانشجویان قبل از اقدام به اندازه‌گیری علایم حیاتی، بیمار را از نظر عوامل تأثیر‌گذار بر نبض و77/5درصد از نظر عوامل مؤثر بر فشارخون مورد ارزیابی کامل قرار دادند. حدود یک سوم دانشجویان(88/28%)چارت علایم حیاتی در پرونده را انجام نداده یا غلط انجام دادند.
نتیجه‌گیری: با توجه به این که نتایج مطالعه حاضر بیانگر مهارت ناکافی دانشجویان در اندازه‌گیری و ثبت علایم حیاتی بود. لازم است اساتید بالینی و به ویژه مدیران آموزشی رشته پرستاری برای شناسایی دلایل و عوامل مرتبط با این مشکل و راه‌کارهای غلبه بر آن برنامه‌ریزی و اقدام نمایند.
روش‌ها: در این مطالعه توصیفی جامعه پژوهش را کلیه دانشجویان ترم 8 پرستاری(52نفر) تشکیل دادند. نمونهگیری به روش تمام شماری انجام شد. ابزار گرد آوری داده‌ها چک لیست محقق ساخته برای آزمون داپس و روش اندازه‌گیری داده‌ها مشاهده بود. محیط پژوهش کلیه بخش‌های داخلی- جراحی بیمارستان‌های آموزشی منتخب محل کارورزی دانشجویان بود. داده‌های این مطالعه با استفاده از آمار توصیفی تحلیل شد.
نتایج: سطح مهارت انجام علایم حیاتی در بیش از نیمی از دانشجویان (77/55%) در سطح نامطلوب قرار داشت. 3/42 درصددانشجویان اندازه‌گیری و ثبت علایم حیاتی را در سطح مطلوب انجام دادند. 7/7 درصد دانشجویان قبل از اقدام به اندازه‌گیری علایم حیاتی، بیمار را از نظر عوامل تأثیر‌گذار بر نبض و77/5درصد از نظر عوامل مؤثر بر فشارخون مورد ارزیابی کامل قرار دادند. حدود یک سوم دانشجویان(88/28%)چارت علایم حیاتی در پرونده را انجام نداده یا غلط انجام دادند.
نتیجه‌گیری: با توجه به این که نتایج مطالعه حاضر بیانگر مهارت ناکافی دانشجویان در اندازه‌گیری و ثبت علایم حیاتی بود. لازم است اساتید بالینی و به ویژه مدیران آموزشی رشته پرستاری برای شناسایی دلایل و عوامل مرتبط با این مشکل و راه‌کارهای غلبه بر آن برنامه‌ریزی و اقدام نمایند.
نوع مطالعه: پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
ارزشيابي مهارتهاي باليني
دریافت: 1399/3/23 | پذیرش: 1399/4/8 | انتشار: 1399/6/3 | انتشار الکترونیک: 1399/6/3
دریافت: 1399/3/23 | پذیرش: 1399/4/8 | انتشار: 1399/6/3 | انتشار الکترونیک: 1399/6/3
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
