|
رتبه‌بندی دانشگاه‌های علوم پزشکی ایران در حوزه آموزش بر اساس شاخص کارایی
|
| زهره سهرابی، مهدی یوسفی، سمیه فضایلی، رفعت محبی فر، غلامرضا مرادی، عباس عظیمی |
| ، Mehdiyousefy@gmail.com |
|
|
چکیده: (11031 مشاهده) |
| مقدمه: با توجه به گسترش و اهمیت دانشگاه‌های علوم پزشکی در نظام آموزشی کشور، این مطالعه هدف رده‌بندی دانشگاه‌های علوم پزشکی ایران در حوزه آموزشی بر اساس نهاده‌ها و ستانده‌ها را دنبال کرده است.
روش‌ها: در این مطالعه توصیفی-تحلیلی، کارآیی آموزشی 41 دانشگاه علوم پزشکی کشور با استفاده از 4 نهاده و 2ستانده در سال 1387 با استفاده از روش تحلیل پوششی داده‌ها مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت.
نتایج: نتایج مربوط به اندازه‌گیری انواع کارآیی حاکی از آن بود که 25 و 32 درصد دانشگاه‌های علوم پزشکی به ترتیب دارای کارآیی فنی و کارآیی مدیریتی 100 درصد بوده‌‌اند و 71 درصد از واحدهای مورد مطالعه در مقیاس بهینه فعالیت نمی‌کردند. به طور متوسط کارآیی فنی دانشگاه‌های مورد مطالعه 73 درصد به دست آمد.
نتیجه‌گیری: با توجه به وجود ظرفیت 27 درصدی افزایش کارآیی در واحدهای مورد مطالعه می‌توان با یک برنامه‌ریزی مناسب و با استفاده از الگوهای برتر کارآیی، هدف ارتقای کارآیی در واحدهای ناکارآ را دنبال کرد. |
|
| واژه‌های کلیدی: رتبه‌بندی دانشگاه‌ها براساس شاخص کارآیی |
|
|
متن کامل [PDF 281 kb]
(1375 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشی اصیل |
موضوع مقاله:
ارزشيابي برنامه
دریافت: ۱۳۸۹/۱/۲۸ | پذیرش: ۱۳۹۰/۵/۱۸
|
|
|
|
|
|
