fa عوامل تسهیل‌کننده و بازدارنده یادگیری مهارت‌های بالینی از دید دانشجویان پرستاری سال سوم دانشکده پرستاری و مامایی حضرت فاطمه (س) مقاله کوتاه Short article مقدمه: در تحقیقات مختلف به بررسی مشکلات و موانع مربوط به یادگیری مهارت‌های بالینی پرداخته شده ولی به عوامل تسهیل‌کننده مؤثر بر آن توجه نشده است. این مطالعه با هدف ‌تعیین عوامل تسهیل‌کننده و بازدارنده یادگیری مهارت‌های بالینی از دید دانشجویان پرستاری سال سوم دانشکده پرستاری و مامایی حضرت فاطمه (س) شهر شیراز انجام شد. روش‌ها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی، ‌54 نفر دانشجوی ترم ششم پرستاری به صورت نمونه‌گیری آسان و در دسترس انتخاب شدند. پرسشنامه پژوهشگرساخته حاوی سؤالاتی در حیطه مشخصات فردی نمونه‌ها و67 سؤال در رابطه با عوامل تسهیل‌کننده و بازدارنده مؤثر بر یادگیری مهارت‌های بالینی در حیطه‌های ‌ارتباط دانشجو، پرسنل، مربی و بیمار، ‌رضایت دانشجو از نحوه آموزش مهارت‌ها توسط مربی و پرسنل، و نیز از نحوه ارائه دروس تئوری و عملی، و امکانات موجود بیمارستانی و دانشگاهی و ویژگی‌های مربیان بود، بین نمونه‌های مورد پژوهش توزیع و سپس کلیه پرسشنامه‌ها جمع‌آوری گردید. داده‌ها با نرم‌افزار SPSS و به صورت آمارهای توصیفی تجزیه و تحلیل گردید. نتایج: بیشترین عوامل تسهیل‌کننده یادگیری مهارت‌های بالینی مربوط به تجارب آموزشی و عملی مربیان در پیشرفت امور آموزشی (8/77 درصد)، فراهم بودن محیط توسط مربیان برای تجربه مهارت‌های بالینی دانشجویان (8/77 درصد)، توجه به حقوق و نیاز بیمار (76 درصد)، احساس مسؤولیت مربیان در امر آموزش (76 درصد)، و بیشترین عوامل بازدارنده یادگیری مهارت‌های بالینی، مربوط به وجود استرس در بخش (3/83 درصد)، عدم حمایت دانشجو توسط پرسنل (6/66 درصد) و تندخویی و عصبانی‌مزاج بودن پرسنل (8/64 درصد) بود. نتیجه‌گیری: دانشجویان از موضوعات مطرح شده در حیطه‌های مختلف رضایت داشتند ولی از ارتباط بین پرسنل و دانشجو و نحوه ارائه دروس عملی و تئوری توسط مربی رضایت نداشتند و این عوامل را به عنوان بازدارنده آموزش مهارت‌های بالینی مطرح نمودند. بازنگری و اقدامات مناسب توسط مسؤولین آموزشی برای یک محیط بالینی آموزشی مناسب پیشنهاد می‌شود. Introduction: Investigating the problems and barriers in learning clinical skills has been regarded in so many studies but the factors facilitating this process have not been taken into consideration. This study was performed with the aim to determine the facilitating and preventing factors in learning clinical skills from the viewpoints of third year students of Fatemeh School of Nursing and Midwifery in Shiraz. Methods: In this descriptive cross-sectional study, 54 nursing students in their sixth semester were selected through convenience sampling method. A researcher made questionnaire including questions about demogra-phic characteristics and 67 questions about facilitating and preventing factors in learning clinical skills was distributed among the samples. The questions included the areas of the relationships between the student, staff, instructor and the patient student’s satisfaction with the teaching methods of instructors and staff teaching methods of theoretical and practical lessons the facilities provided by the hospital and university and instructors’ characteristics. The data was analyzed by SPSS software through descriptive statistics. Results: The most facilitating factors in learning clinical skills belonged to Instructors’ educational and scientific experiences in developing educational affairs (77.8%), the educational environment provided by the instructors for experiencing clinical skills by students (77.8%), paying attention to the patient’s rights and needs (76%), and instructors' responsibility toward education (76%). The most preventing factors in learning clinical skills were the stress felt in the ward (83.3%), lack of students' support by staff (66.6%), and staff's bad temperedness (64.8%). Conclusion: Students were satisfied with the items in different areas but they were unsatisfied with the relationship between staff and students, and also the way that instructors presented the practical and theoreti-cal lessons. They mentioned these factors as the ones prevented their clinical learning. It is recommended to revise clinical education and take some appropriate action in order to provide a proper clinical education environment. ‌دانشجوی پرستاری، ‌مهارت‌های بالینی، عوامل تسهیل کننده، عوامل باز دارنده. Nursing student, Clinical skills, Facilitating factors, Preventing factors. 343 352 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-12-3&slc_lang=fa&sid=1 Fariba Ghodsbin فریبا قدس بین ghodsbin@sums.ac.ir 7000319475328460017370 7000319475328460017370 Yes Mahnaz Shafakhah مهناز شفاخواه shmahnaz1@yahoo.com 7000319475328460017371 7000319475328460017371 No