fa تاثیر آموزش مهارت ‌های بالینی مورد نیاز حین زایمان بر میزان صلاحیت بالینی دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز پژوهشی اصیل Original research article <strong>مقدمه</strong> </ br> بخش آموزش مهارت‌های بالینی، فرصتی را برای دانشجویان فراهم می‌کند تا مهارت‌های بالینی خود را در یک موقعیت آموزشی شبیه‌سازی شده، از طریق تمرین بر روی مانکن‌ها و تجهیزات متصل به آنها، به عنوان بخشی از یک برنامه سازمان‌دهی شده ارتقا دهند. هدف این مطالعه تعیین تأثیر آموزش مهارت‌های بالینی مورد نیاز حین زایمان بر میزان صلاحیت بالینی دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز بود.<strong>روش‌ها</strong> </ br> در یک مطالعه نیمه تجربی،‌ با طراحی یک گروهی قبل و بعد از آموزش، از طریق توزیع پرسشنامه پایا و روا بین 50 دانشجوی پزشکی به صورت تصادفی، مهارت مربوط به اداره مراحل مختلف زایمان طبیعی و مهارت بخیه زدن آنها بررسی شد. از مقیاس لیکرت برای تعیین سطح صلاحیت بالینی استفاده گردید و اثربخشی درک شده با روش خودسنجی ارزیابی و از آمار توصیفی و آزمون‌های t زوج، ANOVA و همبستگی پیرسون برای تجزیه و تحلیل داده‌ها در نرم‌افزار SPSS استفاده شد.</ br><strong>نتایج</strong> </ br> میانگین امتیاز مجموع مهارت‌های مربوطه به قبل از زایمان از 65/13±14به 72/10± 89 امتیاز، مجموع مهارت‌های حین زایمان از 3/13±17/18 به 26/9±95/88، و مجموع مهارت‌های مربوط به مرحله پس از زایمان (بخیه، پانسمان و ...) از 57/16±07/31 به 78/12±17/85 افزایش یافت. میانگین امتیاز مهارت‌های قبل، حین و بعد از زایمان طبیعی قبل و بعد از آموزش اختلاف معنی‌داری داشت.نتیجه‌گیری. تمرین انجام مهارت‌ها در بخش آموزش مهارت‌های بالینی بطور قابل توجهی خوداثربخشی درک شده دانشجویان پزشکی را در انجام مهارت‌های مورد نیازشان را افزایش داد که می‌تواند موجب افزایش مهارت آنها در برخورد با بیماران شود. Introduction. Clinical skills training program provides an opportunity for medical students to improve their clinical skills in a simulated setting which is designed and equipped for learning a number of key skills by practicing on manikins and related equipments. The aim of this study was to determine the effect of clinical skills training program on clinical competencies of medical students in the management of vaginal delivery in Tabriz Medical University. Methods. In this quasi-experimental research with one group, pre- and post-test design, 50 medical students were selected randomly and assessed using a valid and reliable questionnaire asking about their clinical competencies in the management of different stages of vaginal delivery and also about their suturing skill. Likert scale was used for determining the level of competency based on self-assessment approach. Data analysis was done by SPSS software using descriptive analysis, paired t-test, ANOVA and Pearson correlation coefficient. Results. A significant increase was observed in the mean score of skills related to pre-delivery stage (from 14±13.65 to 89±10.72), skills needed during performing the delivery (from 18.17±13.3 to 88.95±9.26), and skills needed during the post-delivery stage such as suturing and dressing (from 31.07±16.57 to 85.17±12.78). There was a significant difference between the mean score related to the skills needed before, during and after delivery, before and after education. Conclusion. Practicing in Clinical Skills Center considerably increased perceived self-efficacy of medical students for doing the skills needed for the management of a safe vaginal delivery which in turn could lead to increasing their skills in confronting patients. مهارت‌های بالینی،‌ آموزش،‌ زایمان طبیعی، صلاحیت بالینی، دانشجویان پزشکی . Clinical skills, Training, Vaginal delivery, Clinical competency, Medical students. 7 12 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-8-219&slc_lang=fa&sid=1 Abolghassem Amini ابوالقاسم امینی 7000319475328460016523 7000319475328460016523 Yes Susan Hassanzadeh Salmasi سوسن حسن زاده سلماسی 7000319475328460016524 7000319475328460016524 No Abdolreza Shaghaghi عبدالرضا شقاقی 7000319475328460016525 7000319475328460016525 No Naser Safaii ناصر صفایی 7000319475328460016526 7000319475328460016526 No Kamran Sedaghat کامران صداقت 7000319475328460016527 7000319475328460016527 No