fa مقایسه تطبیقی برنامه آموزشی دوره کارشناسی پرستاری ایران با کشور بنگلادش مطالعات تطبيقي Comperative Studies ساير موارد other <p style="font-style: normal; text-align: justify;"><span style="font-family:IRANyekan;"><span style="background:#dbe5f1"><span style="font-size:12pt"><span style="background:#dbe5f1"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">مقدمه: </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">دانشگاه‌ها به‌عنوان مهم‌ترین نهادهای آموزشی مطرح، برای تربیت نیروی متخصص پرستاری می‌باشند. آموزش پرستاری، نقش مهمی در ارتقای صلاحیت‌های حرفه‌ای پرستاران دارد. مقایسه تفاوت‌ها و شباهت‌های نظام‌های آموزشی گوناگون این امکان را فراهم می‌کند که بهبود و ارتقای کیفیت برنامه درسی صورت گیرد.</span></span></span><br> <span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="background:#dbe5f1"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="background-color:#ffffff;">روش‌ها: </span></span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="background-color:#ffffff;">این مطالعه، یک مطالعه توصیفی-تطبیقی است که جهت مقایسه‌ برنامه آموزشی کارشناسی پرستاری ایران و بنگلادش در سال </span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="background-color:#ffffff;">۱۴۰۳</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="background-color:#ffffff;"> انجام شد. مراحل اجرای کار طبق الگوی بردی</span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="background-color:#ffffff;"> (Bereday)</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="background-color:#ffffff;">که شامل چهار مرحله‌ توصیف، تفسیر، هم‌جواری و مقایسه است، انجام گرفت</span></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="background-color:#ffffff;">.</span></span></span></span><br> <span lang="FA"><span style="letter-spacing:-.2pt"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="background:#dbe5f1"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="background-color:#ffffff;">نتایج: </span></span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="background-color:#ffffff;">نتایج این مطالعه برای هر یک از اجزاء به‌صورت زیر ارائه شد: مقایسه اهداف، شرایط پذیرش دانشجو، طول دوره و ساختار آن، میزان واحدهای درسی به تفکیک (شامل دروس عمومی، پایه و تخصصی)، کارآموزی و کارورزی‌ها و شرایط ارزیابی فراگیران در برنامه‌های آموزشی پرستاری ایران و بنگلادش</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="background-color:#ffffff;">.</span></span></span><br> <span style="letter-spacing:-.2pt"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="background:#dbe5f1"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">نتیجه‌گیری: </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">مقایسه برنامه‌های کارشناسی پرستاری در ایران و بنگلادش نشان می‌دهد که گرچه شباهت‌هایی وجود دارد، اما تفاوت‌هایی در ادغام دروس و ساختار ترم‌ها دیده می‌شود. با توجه به کمبود نیروی پرستاری در ایران و نزدیکی فرهنگی دو کشور، بهره‌مندی از پرستاران بنگلادشی می‌تواند راه‌حلی موثر باشد و نقاط مشترک آموزشی، فرصت خوبی را برای همکاری فراهم می‌کند</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"><span style="color:black"><span style="background-color:#ffffff;">.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><span style="background:#dbe5f1"><span style="font-size:12pt"><span style="background:#dbe5f1"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:&quot;B Mitra&quot;"></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></p> <p style="font-style: normal; text-align: justify;"></p> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:11.0pt">Introduction</span></b><b><span style="font-size:11.0pt">: </span></b><i><span style="font-size:11.0pt">Universities are recognized as the most important educational institutions for training specialized nursing personnel. Nursing education plays a significant role in promoting the professional competencies of nurses. Comparing the differences and similarities of various educational systems provides the opportunity to improve and enhance the quality of the curriculum.</span></i></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:11.0pt">Methods</span></b><b><span style="font-size:11.0pt">: </span></b><i><span style="font-size:11.0pt">This study is a descriptive comparative study that was conducted in 1403 to compare the bachelor&#39;s degree nursing program of Iran and Bangladesh. The implementation stages were carried out according to the Bard&#39;s model, which includes four stages: description, interpretation, juxtaposition, and comparison.</span></i></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:11.0pt">Results:</span></b><span style="font-size:11.0pt"> <i>The results of this study were presented for each component in the form of; comparison of goals, student admission requirements, course duration and structure, the number of course units by category, general courses, basic and specialized courses, internships and practical training, and the evaluation conditions of learners in the nursing education program of Iran and Bangladesh.</i></span><span style="font-size:11.0pt"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><b><span style="font-size:11.0pt">Conclusion</span></b><span style="font-size:11.0pt">:</span><span style="font-size:11.0pt"> <i>A comparison of undergraduate nursing programs in Iran and Bangladesh reveals that, although there are similarities, differences exist in course integration and semester structure. Considering the nursing workforce shortage in Iran and the cultural proximity between the two countries, utilizing Bangladeshi nurses could be an effective solution. Moreover, the educational commonalities provide a valuable opportunity for collaboration.</i></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; کارشناسی پرستاری, برنامه درسی, مطالعه تطبیقی, ایران, بنگلادش Bachelor Of Nursing, Educational Curriculum, Comparative Study, Iran, Bangladesh 20 31 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5098-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Mehrabirad فاطمه مهرابی راد fatememehrabirad@gmail.com 4060788643 0009-0006-1077-9531 No کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری و مامایی، دفتر یوسرن، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران. Fatemeh Ghasemi فاطمه قاسمی ghasemi2211156@yahoo.com 7000319475328460094437 7000319475328460094437 No مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران. Sajad Yarahmadi سجاد یاراحمدی s.yarahmadi000@gmail.com 7000319475328460094438 7000319475328460094438 Yes مرکز تحقیقات قلب و عروق، بیمارستان شهید رحیمی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران.