fa ارتقای کیفیت کارآموزی رشته بهداشت عمومی: مطالعه اقدامپژوهی در دانشکده علوم پزشکی خوی ارزشيابي برنامه Program Evaluation پژوهشی اصیل Original research article <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="font-size:16px;"><span style="line-height:2;"><strong>مقدمه</strong>: کیفیت برنامه کارآموزی در رشته بهداشت عمومی تعیین‌کننده سطح مهارت اندوزی دانشجویان می‌باشد. برگزاری با کیفیت این دوره‌ی آموزشی با توجه به نیازهای متغیرجامعه در حوزه سلامت و همچنین رعایت استانداردهای آموزشی نیازمند اتخاذ رویکرد علمی و مستمر می‌باشد. هدف این مطالعه، طراحی، اجرا و ارزشیابی ارتقای کیفیت کار آموزی در عرصه رشته بهداشت عمومی در دانشکده علوم پزشکی خوی است.<br> <br> <strong>روش‌ها</strong>: مطالعه حاضر یک اقدام‌پژوهی می‌باشد که از نیم‌سال اول سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در دانشکده علوم پزشکی خوی شروع و تا پایان نیم‌سال اول سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ ادامه داشت. مدل اقدام‌پژوهی ارائه شده توسط سیمونز در شش مرحله تشخیص مشکل، مرحله جمع‌آوری اطلاعات، برنامه‌ریزی، عمل/اجرا، ارزیابی و بازخورد به‌کار برده شد. داده‌ها از طریق برگزاری جلسات مصاحبه انفرادی، گروهی و بحث گروهی متمرکز با ذی‌نفعان جمع‌آوری گردید. تحلیل داده‌ها با بهره‌گیری از روش تحلیل محتوا صورت پذیرفت.<br> <br> <strong>نتایج</strong>: براساس دیدگاه ذی‌نفعان مختلف شرکت‌کننده در مطالعه، ۱۴ مشکل مرتبط با کارآموزی شناسایی و مداخلات لازم برای رفع آنها طراحی و اجرا گردید. هدفمند شدن برنامه آموزشی دوره کارآموزی، شفاف شدن بلوپرینت آزمون و ارزشیابی کارآموزی، نظم‌بخشی و هماهنگی بهتر، همکاری مناسب فیلدهای آموزشی تجربیات ذی‌نفعان مختلف از اجرای مداخلات بود. کمبود تجهیزات آموزشی در عرصه‌های بهداشتی مورد بود که امکان مداخله وجود نداشت.<br> <br> <strong>نتیجه‌گیری</strong>: نتایج مطالعه حاضر نشان داد بهره‌گیری از روش سیستماتیک در ارزیابی و برنامه‌ریزی برای ارتقا کیفیت آموزش در عرصه کارآمد و اثربخش می‌باشد. علاوه‌بر این اتخاذ رویکرد مشارکتی در سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی درسی، ارزیابی دانشجو و برنامه‌های آموزشی با توجه به دیدگاه‌های ذی‌نفعان مختلف و بهره‌گیری از مشارکت آنان نتایج بهتری را در بهبود کیفیت آموزش عالی به همراه دارد.</span></span></span></div> <p><br> <span style="line-height:2;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Arial;"><strong>Introduction</strong>: The quality of the public health clerkship program determines the level of skill acquisition. Quality clerkship program, according to the changing needs of society in the field of health, as well as complying with educational standards, requires academic and continuous approaches. This study endeavored to design, implement, and evaluate the public health clerkship quality improvement program in Khoy University of Medical Sciences.<br> <br> <strong>Methods</strong>: This qualitative study was conducted through action research approach in the 2021-2023 academic years. Simmons&#39; six step model for action research was used including diagnosis of problem, information gathering, planning, action/implementation, evaluation, and feedback. Individual and group interviews and focus-group discussion sessions were used for data collection. Content analysis method employed for the data analysis.<br> <br> <strong>Results</strong>: Based on the views of stakeholders in the study, 14 problems related to clerkship course were identified and interventions were designed and implemented. Clerkship program, clarifying the blueprint of the clerkship evaluation, better coordination and proper cooperation of the educational fields were the experiences of different stakeholders. Lack of educational facilities in the health centres was a challenge which needs more attention that was not resolved.<br> <br> <strong>Conclusion</strong>: The results revealed that using a systematic method for promoting clerkship program quality would be effective. Besides, adopting a participatory approach in curriculum planning and students evaluation using different stakeholders viewpoint and taking advantage of their participation brings better results in promoting the quality of higher education. Considering the educational standards of health centres can lead to the improvement of the quality of field education not only in the field of public health, but also in other fields.</span></span></span></p> دوره آموزشی کارآموزی, بهداشت عمومی, اقدام پژوهی Clerkship, Public Health, Action Research 131 143 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3964-2&slc_lang=fa&sid=1 Morad Ali Zareipour مرادعلی زارعی پور z.morad@yahoo.com 7000319475328460093975 7000319475328460093975 No Department of Public Health, Khoy University of Medical Sciences, Khoy, Iran. گروه آموزشی بهداشت عمومی، دانشکده علوم پزشکی خوی، خوی، ایران. Leila Mokhtari لیلا مختاری l.mokhtary@gmail.com 7000319475328460093976 7000319475328460093976 No Department of Nursing, Khoy University of Medical Sciences, Khoy, Iran. گروه آموزشی پرستاری، دانشکده علوم پزشکی خوی، خوی، ایران. Mohammad Saadati محمد سعادتی hcm.2020@gmail.com 7000319475328460093977 7000319475328460093977 Yes Department of Public Health, Khoy University of Medical Sciences, Khoy, Iran. گروه آموزشی بهداشت عمومی، دانشکده علوم پزشکی خوی، خوی، ایران.