fa دانش‌پژوهی آموزشی ساير موارد other واژه نامه توصیفی Comprehensive Glossary <div style="text-align: justify;"><br> <span style="line-height:2;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="font-size:16px;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference" style="vertical-align:super"><b>&nbsp;</b></span></a><span b="" lang="FA" yagut=""><span style="letter-spacing:-.2pt">اسکولارشیپ </span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:-.2pt">(Scholarship)</span><span b="" lang="FA" yagut=""><span style="letter-spacing:-.2pt"> از ریشه لاتین اسکولا که انجمنی از روم باستان متشکل از افرادی (افراد نظامی) برای به اشتراک</span></span><span b="" dir="LTR" lang="FA" yagut=""><span style="letter-spacing:-.2pt">&lrm;</span></span><span b="" lang="FA" yagut=""><span style="letter-spacing:-.2pt">گذاری علائق مشترک و یا مسائل حرفه‌ای بوده، نشات می</span></span><span arial="" lang="HE"><span style="letter-spacing:-.2pt">&lrm;</span></span><span b="" lang="FA" yagut=""><span style="letter-spacing:-.2pt">گیرد و به معنای توفیق در عرصه دانش یا دانش</span></span><u style="text-underline:words"><span arial="" lang="HE"><span style="letter-spacing:-.2pt">&lrm;</span></span></u><span b="" lang="FA" yagut=""><span style="letter-spacing:-.2pt">پژوهی است. تعاریفی دیگر از واژه اسکالر نیز می</span></span><span arial="" lang="HE"><span style="letter-spacing:-.2pt">&lrm;</span></span><span b="" lang="FA" yagut=""><span style="letter-spacing:-.2pt">توان متصور شد از جمله؛ متخصص در شاخه خاصی از دانش، مجموعه فعالیت&shy;های یک عضو هیات</span></span><span arial="" lang="HE"><span style="letter-spacing:-.2pt">&lrm;</span></span><span b="" lang="FA" yagut=""><span style="letter-spacing:-.2pt">علمی، بورس تحصیلی، محقق و پژوهشگر، فعالیت تحقیقاتی و سوابق شغلی. </span></span><span calibri="" dir="LTR"><span style="letter-spacing:-.2pt"></span></span></span></span></span><br> <span dir="RTL" lang="FA"><span b="" yagut=""><span style="letter-spacing:-.1pt">طبق مطالعات بویر </span></span></span><span new="" roman="" times=""><span style="letter-spacing:-.1pt">(Boyer)، </span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span b="" yagut=""><span style="letter-spacing:-.1pt">نخستین دانشگاه‌ها با هدف تربیت مدیران کارآمد در ایالات متحده شکل گرفت که هدف آن ارتقای یادگیری و تربیت دانشجویان جوانی بود که بتوانند باعث گسترش تمدن دنیای قدیم شوند. مقارن با تغییرات قرن نوزدهم، پژوهش تنها مدل شناخته شده‌ی دانش</span></span></span><span lang="FA"><span b="" yagut=""><span style="letter-spacing:-.1pt">&lrm;پژوهی بود و با دور شدن دانشگاه‌ها از هدف تاسیس خود یعنی ارتقای یادگیری و تربیت دانشجویان بر اساس آموزش فنون و مهارت‌های خاص مورد نیاز جامعه و به دنبال آن نیاز و توجه گسترده به پژوهش به‌عنوان تنها مبنای ارزشیابی عملکرد، آموزش از صحنه دور شد. در سال 1989، بویر با جمع‌بندی نتایج نظرسنجی&lrm;های انجام شده از بیش از 5000 عضو هیات‌علمی از موسسات آموزشی مختلف که در طی یک دوره بیست و پنج ساله در موسسه&shy; کارنگی (</span></span></span><span new="" roman="" times=""><span style="letter-spacing:-.1pt">Carnegie Foundation</span></span><span lang="FA"><span b="" yagut=""><span style="letter-spacing:-.1pt">)</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span b="" yagut=""><span style="letter-spacing:-.1pt"> </span></span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span b="" yagut="">گردآوری شده بود، نظریه خود را درباره اسکالرشیپ تدریس (Scholarship of Teaching, SoT)</span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span b="" yagut=""> ابراز نمود او این مفهوم را به سیستم آموزش دانشگاهی وارد کرد و با این <span style="letter-spacing:-.3pt">کار هدف فعالیت‌های دانشگاهی را بازنگری و با مفهومی جدید ارائه نمود.</span></span></span></span></span></span><br> <br> <br> <strong><span style="font-size:14px;">تازه‌های تحقیق</span><br> <span style="font-size:12px;">فخرالسادات حسینی:</span></strong><em><span style="font-size:12px;"> <a href="https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Fakhrossadat+Mirhosseini+&btnG=">Google Scholar</a>, <a href="https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/?term=Fakhrossadat+Mirhosseini+">Pubmed</a></span></em></div> <div> <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="font-size:16px;">&nbsp;</span></span></span></div> <hr align="left" size="1" width="33%" ><div style="text-align: justify;"></div> <div style="text-align: justify;"><div id="ftn1"></div></div> </div> <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="font-size:16px;">&nbsp; <div></div></span></span></span></div> <span style="font-size: 16px;">Letter To Editor</span> واژه نامه توصیفی, دانش‌پژوهی Letter To Editor, Educational scholarship 89 91 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4811-2&slc_lang=fa&sid=1 Eshagh Moradi اسحاق مرادی moradi.i90@gmail.com 2756095907 7000319475328460089559 No Iran University of medical sciences,Tehran,Iran مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. Fakhrossadat Mirhosseini فخرالسادات میرحسینی f_mirhoseiny@yahoo.com 2756095907 7000319475328460089560 Yes Kashan University of medical sciences,Kashan,Iran آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات تروما، مرکز تحقیقات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشکده پیراپزشکی، گروه آموزشی هوشبری، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران.