fa بررسی عوامل مؤثر بر تمرکز در کلاس درس در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان برنامه ريزي درسي Curriculum Development پژوهشی اصیل Original research article <div style="text-align: justify;"><br> <span style="line-height:2;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="font-size:16px;"><strong>مقدمه</strong>: تمرکز یکی از مهم‌ترین الزامات آموزش و یادگیری است. به‌طوری‌که عدم تمرکز و حواس‌پرتی در کلاس یکی از رایج‌ترین مشکلات آموزشی است. مطالعه حاضر با هدف، بررسی عوامل مؤثر بر تمرکز در کلاس درس (عوامل مرتبط با اساتید، دانشجویان و محیط) از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان در سال 1400 انجام شد.<br> <br> <strong>روش‌ها:</strong> این مطالعه مقطعی توصیفی بین 413 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان به روش نمونه&lrm;گیری در دسترس انجام شد. جهت جمع&lrm;آوری اطلاعات از پرسشنامه مهر علیزاده و همکاران عوامل مرتبط با تمرکز در کلاس درس استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.<br> <br> <strong>نتایج:</strong> میانگین نمره عوامل مؤثر بر تمرکز در کلاس درس مربوط به استاد، دانشجو و محیط به ترتیب 42/&plusmn; 35/3، 48/&plusmn;99/2 و 55/0&plusmn;31/3 (از مجموع 4 نمره) بود. مؤثرترین عامل تمرکز در کلاس، برخورد مناسب استاد با دانشجویان (60/0&plusmn;68/3) و کم‌ترین عامل در تمرکز در کلاس درس، اتکا به گروه جزوه‌نویسی (06/1&plusmn;48/2) بود.<br> <br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> بر اساس نتایج این مطالعه، اخلاق استاد مهم‌ترین نقش را در ایجاد تمرکز در کلاس درس دارد. اساتید می‌توانند با بهبود رفتار خویش، مهم‌ترین سهم را در ارتقاء آموزش داشته باشند.</span></span></span><br> <br> <br> <strong><span style="font-size:14px;">تازه‌های تحقیق</span><br> <span style="font-size:12px;">عبیدالله فرجی:</span></strong><em> <a href="https://scholar.google.com/citations?user=YUUFtX4AAAAJ&hl=en">Google Scholar</a>, <a href="https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/?term=Obeidollah+Faraji">Pubmed</a></em><br> <br> <br> &nbsp;</div> <div><br> <span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:16px;"><strong>Introduction: </strong>Focus is one of the most important educational and learning requirements so that distraction in the class is a common educational problem. The study endeavored to determine the factors affecting student concentration in the classroom among the students in Kurdistan University of Medical Science in the academic year 2021.<br> <br> <strong>Methods: </strong>The descriptive cross-sectional study conducted on 413 students of Kurdistan University of Medical Sciences who were selected through convenience sampling method. The research instrument was a standard questionnaire about factors influencing concentration in the classroom. The data were analyzed by descriptive statistics.<br> <br> <strong>Results:</strong> The mean score of the factors related to the teacher, students, and environment were 3.35 &plusmn; 0.42, 2.99 &plusmn; 0.48, and 3.31 &plusmn; 0.55 respectively. The most influential factor for concentration in the classroom was the teacher&#39;s appropriate behavior with students (3.68 &plusmn; 0.60) and the least influential factor for concentration in the classroom was relying on the notetaking group (2.48 &plusmn; 1.06).<span style="font-size:11.0pt"></span><br> <br> <strong>Conclusion: </strong>Findings revealed that teacher&#39;s behavior has an important role in creating student concentration in the classroom. Therefore, teachers can make the most important contribution in promoting education by improving their behavior.<br> &nbsp;</span></span></div> کلاس درس, تمرکزدر کلاس, اساتید, دانشجویان Educational Measurement, Concentration, Teachers, Students 94 101 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4809-1&slc_lang=fa&sid=1 Amin Zangiband امین زنگی بند aminzangiband@gmail.com 7000319475328460088791 7000319475328460088791 No Student Research Committee, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran. کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران. Karo Servatyari کارو ثروت یاری servatyarikaro@yahoo.com 7000319475328460088792 7000319475328460088792 No Student Research Committee, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran. کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایرا Yadolah Zarezadeh یدالله زارع زاده zaremspt@yahoo.com 7000319475328460088793 7000319475328460088793 No Medical Education, Social Determinants of Health Research Center, Research Institute for Health Development, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran. گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی سلامت، پژوهشکده توسعه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران. Khaled Rahmani خالد رحمانی khaledrahmani111@yahoo.com 7000319475328460088794 7000319475328460088794 No Epidemiology, Liver and Digestive Research Center, Research Institute for Health Development, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran. گروه اپیدمیولوژی، مرکز تحقیقات کبد و گوارش، پژوهشکده توسعه بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران. Obeidollah Faraji عبیدالله فرجی faraji.obeid@gmail.com 7000319475328460088795 7000319475328460088795 Yes Health Policy, Social Determinants of Health Research Center, Research Institute for Health Development, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran. مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی سلامت، پژوهشکده توسعه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران.