fa تاب‌آوری دانشجویی ساير موارد other واژه نامه توصیفی Comprehensive Glossary <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title="">&nbsp;</a>&nbsp;<span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">دانشجویان علوم پزشکی در شرایط مختلف سخت بالینی وچالش‌های تحصیلی قرار می‌گیرند. شرایطی که برای تطابق موفقیت‌آمیز، تاب‌آوری (</span></span><span dir="LTR" style="font-family:" timesnewroman=""><span style="color:black">Resilience</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">) را به عنوان یک مفهوم چندبعدی برای خود مختاری (</span></span><span dir="LTR" style="font-family:" timesnewroman=""><span style="color:black">autonomy</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">) و خود تنظیمی(</span></span><span dir="LTR" style="font-family:" timesnewroman=""><span style="color:black">Self-regulation</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">) برای دانشجویان ضروری می‌نماید. فرآیند پویای تاب‌آوری سبب پیشگیری از یاس و ناامیدی شده و از شکست پیشگیری می‌نماید. مفهوم تاب‌آوری از روانشناسی مثبت‌گرا (</span></span><span dir="LTR" style="font-family:" timesnewroman=""><span style="color:black">Positive psychology</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">) نشأت گرفته است که اشاره به مثبت‌اندیشی دارد. به طوری که فرد به دور از ترس از گذشته یا آینده در زمان سختی‌ها با محیط، تعامل و سازگاری مثبت (</span></span><span dir="LTR" style="font-family:" timesnewroman=""><span style="color:black">Positive Compatibility</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">) برقرار کرده و با مثبت‌اندیشی و تصویرسازی ذهنی مثبت (</span></span><span dir="LTR" style="font-family:" timesnewroman=""><span style="color:black">Positive mental imaginary</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">) <span style="letter-spacing:-.1pt">شرایط را اداره می‌نماید. چنانچه شخصیت دانشجو بتواند با شرایط سخت و آسیب‌زایی مانند؛ مراقبت از بیماران در شرایط اوج بیماری کووید 19، تصمیم‌گیری در مورد مدل مراقبتی مناسب برای تسکین درد بیماران مبتلا به کانسر پیشرفته غیرقابل درمان و یا تصمیم‌گیری درمورد خانم بارداری که مرگ نوزاد را برای دومین بار یا بیش‌تر تجربه نموده و اکنون به دنبال چاره‌جویی است، یا زوجین ناباروری که سالها است به دنبال درمان بوده‌اند و نتیجه نگرفته‌اند. البته موارد بسیاری را می‌توان در پزشکی نام برد که دانشجویان را با تنش وآسیب‌های روحی مواجه می‌نماید. در این موقعیت‌های ناگوار، تاب‌آوری از مؤلفه‌های مهم کنترل استرس‌های درونی و افزایش توانمندی فرد برای مدیریت شرایط سخت و استرس‌زا است. مؤلفه‌های مهم تاب‌آوری شامل: خودآگاهی</span> (</span></span><span dir="LTR" style="font-family:" timesnewroman=""><span style="color:black">Self-awareness</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">)، خودمراقبتی (</span></span><span dir="LTR" style="font-family:" timesnewroman=""><span style="color:black">Self-care</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">)، اندیشه‌ورزی (</span></span><span dir="LTR" style="font-family:" timesnewroman=""><span style="color:black">Thinking</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">) و حفظ دیدگاه وسیع‌تر (</span></span><span dir="LTR" style="font-family:" timesnewroman=""><span style="color:black">broader perspective</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">) است. دانشجوی تاب‌آور در شرایط سخت به جای اضطراب، از این مؤلفه‌ها استفاده می‌نماید. او به جای حس ناکامی و شکست، احساسات و هیجانات خود را شناخته و کنترل و مدیریت می‌نماید در عین حال هم‌زمان احساسات بیماران و اطرافیانش را درک کرده و با آنها همدلی می‌کند. با خودمراقبتی و تفکر منطقی وسیع‌تر برای تسلط بر خویشتن از بروز رفتارهای غیرعادی و اتلاف وقت جلوگیری می‌نماید. از طرفی اجرای مداخلات مناسب برای افزایش احساسات مثبت و تفکر منطقی و کنترل و مدیریت رفتار همه علاوه بر تاب‌آوری و سازگاری با موقعیت به انعطاف‌پذیری شناختی (</span></span><span dir="LTR" style="font-family:" timesnewroman=""><span style="color:black">Cognitive flexibility</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">) و خلاقیت (</span></span><span dir="LTR" style="font-family:" timesnewroman=""><span style="color:black">Creativity</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">) نیز کمک می‌نماید. با توجه به اهمیت تاب‌آوری درسلامت روان ، این مفهوم پیچیده یک استاندارد طلایی برای اندازه‌گیری نیاز دارد. البته ابزار‌های متفاوتی، از جمله مقیاس تاب‌آوری کانر و دیوید سون (</span></span><span dir="LTR" style="font-family:" timesnewroman=""><span style="color:black">Conner and Davidson Resilience Scale</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">) وجود دارد که در ایران نیز توسط محمدی و همکاران درسال 1384 هنجاریابی شد. همچنین پرسشنامه تاب‌آوری تحصیلی ساموئلز</span></span><span dir="LTR" style="font-family:" timesnewroman=""><span style="color:black">(Samuels) </span></span>&nbsp;<span dir="LTR" style="font-family:" timesnewroman=""><span style="color:black">(the academic resilience inventory2004)</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">که در ایران توسط سلطانی نژاد و همکاران 1392روان‌سنجی شد.</span></span><span lang="FA" style="font-family:"B Yagut""></span></span></span></span></span></span></span> <div>&nbsp; <hr align="left" size="1" width="33%" > <div id="ftn1"><br> <strong>تازه‌های تحقیق<br> <span style="font-size:12px;">مریم مدرس:</span></strong><em><span style="font-size:12px;"> <a href="https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=n7t7cmcAAAAJ">Google Scholar</a>,<a href="https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/?term=Maryam+Modarres">Pubmed</a></span></em></div> </div> <div dir="rtl" style="text-align: left;"><span style="font-size: 16px;">Letter To Editor</span></div> واژه نامه توصیفی,تاب‌آوری دانشجویی Letter To Editor,Student Resilience 325 326 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3333-2&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Modarres مریم مدرس modarres@tums.ac.ir 1750847779 7000319475328460089067 Yes Tehran University of Medical Sciences,Tehran,Iran ﮔﺮوه مامایی و سلامت باروری، داﻧﺸﻜﺪه پرستاری و مامایی، پژوهشگر مرکز تحقیقات مراقبتی پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.