fa مدل‌یابی معادلات ساختاری تأثیر حمایت خانواده بر پیشرفت تحصیلی با نقش واسطه‌ای خودکارآمدی مسیر شغلی در دانشجویان پیراپزشکی ساير موارد other پژوهشی اصیل Original research article <div style="text-align: justify;"><br> <span style="font-size:16px;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="line-height:2;"><strong>مقدمه:</strong> پیشرفت تحصیلی از مهم‌ترین مشکلات فراروی نظام آموزشی دانشگاه‌ها است که بررسی عوامل تأثیرگذار بر آن، اهمیت به سزایی دارد. از این&shy;‌رو، پژوهش حاضر، با هدف مدل&shy;‌یابی معادلات ساختاری تأثیر حمایت خانواده بر پیشرفت تحصیلی با نقش واسطه‌&shy;ای خودکارآمدی مسیر شغلی در دانشجویان پیراپزشکی انجام شد.<br> <br> <strong>روش‌ها:</strong> روش پژوهش، همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشکده‌های پیراپزشکی استان یزد در سال تحصیلی 1401-1400 بود که از این میان، برای نمونه پژوهش، 300 نفر به روش نمونه&shy;‌گیری در دسترس انتخاب شدند. داده&shy;‌های پژوهش با استفاده از پرسشنامه&shy;‌های خودکارآمدی در تصمیم‌گیری شغلی، حمایت اجتماعی (مقیاس خانواده) و سنجش معدل دانشجو در ترم گذشته جمع‌&shy;آوری و با استفاده از نرم‌افزارهای آماری SPSS-23 و AMOS-22 جهت مدل‌یابی ساختاری تجزیه و تحلیل شدند.<br> <br> <strong>نتایج</strong>: اثر مستقیم حمایت خانواده بر خودکارآمدی مسیر شغلی (05/0>P و 236/0=&beta;) و پیشرفت تحصیلی (05/0>P و 161/0=&beta;) معنادار بوده است. همچنین، اثر مستقیم خودکارآمدی مسیر شغلی بر پیشرفت تحصیلی معنادار بوده است (01/0>P و 445/0=&beta;). علاوه بر این، اثر غیرمستقیم حمایت خانواده بر پیشرفت تحصیلی به&shy;‌واسطه&shy;‌ی متغیر خودکارآمدی مسیر شغلی معنادار بوده است (01/0>P و 105/0=&beta;).<br> <br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> بنابراین، بر طبق نتایج بدست آمده از این پژوهش، می&shy;‌توان با ارتقای حمایت خانواده و بهبود خودکارآمدی مسیر شغلی دانشجویان، زمینه پیشرفت تحصیلی آنان را مهیا نمود.</span></span></span><br> &nbsp;</div> <span style="line-height:2;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Arial;"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b>Introduction</b><b>: </b>Academic achievement is one of the <s>most</s> important problems faced by the educational system of universities, and it is <s>very</s> important to examine the influential factors. As such, this <s>current</s> study endeavored to model the structural equations of the effect of family support on academic achievement with the mediating role of career path self-efficacy in paramedical students.</span></span><br> <br> <span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b>Methods</b><b>: </b>The method was structural equation correlation. The research population included all students of paramedical faculties in Yazd province in the 2021-2022academic years, out of which, 300 individuals were selected as the sample by available sampling method. Research data were collected through self-efficacy questionnaires in career decision-making, social support (family scale), and the student&#39;s adjusted assessment in the last semester and analyzed using SPSS-23 and AMOS-22 statistical software for structural modeling. </span></span><br> <br> <span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b><span style="letter-spacing:-.1pt">Results:</span></b><span style="letter-spacing:-.1pt"> The direct effect of family support on career path self-efficacy (P<0.05 and &beta;=0.236) and academic achievement (P<0.05 and &beta;=0.161) was significant. Besides, the direct effect of career path self-efficacy on academic achievement was significant (P<0.01 and &beta;=0.445). Moreover, the indirect effect of family support on academic achievement through the career path self-efficacy variable was significant (P<0.01 and &beta;=0.105).</span></span></span><br> <br> <span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b>Conclusion</b>: According to the findings, it is possible to prepare the ground for students&#39; academic achievement by promoting family support and improving the self-efficacy of students&#39; career path.</span></span><br> &nbsp;</span></span></span> پیشرفت تحصیلی, حمایت خانواده, خودکارآمدی مسیر شغلی, دانشجویان Academic Achievement, Family Support, Career Path Self-Efficacy, Students 185 195 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4789-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammadreza Golmohammadi محمدرضا گل محمدی r3z4ss@gmail.com 7000319475328460092211 0009-0000-8586-8500 No Career Counseling Department, Faculty of Humanities and Social Sciences, Ardakan University, Ardakan, Yazd, Iran. گروه مشاوره شغلی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه اردکان، اردکان، یزد، ایران Yasser Rezapour Mirsaleh یاسر رضاپور میرصالح y.rezapour@ardakan.ac.ir 7000319475328460092212 7000319475328460092212 Yes Department of Counseling, Faculty of Humanities and Social Sciences, Ardakan University, Ardakan, Yazd, Iran. گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه اردکان، اردکان، یزد، ایران Mojtaba Soltani مجتبی سلطانی soltani8@gmail.com 7000319475328460092213 7000319475328460092213 No Career Counseling, Student Counseling Center, Semnan University of Medical Sciences, Semnan, Iran گروه مشاوره شغلی، مرکز مشاوره دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران. Maryam Naderi مریم نادری mnaderi394@gmail.com 7000319475328460092214 7000319475328460092214 No Department of Psychology, Faculty of Humanities and Social Sciences, Ardakan University, Ardakan, Yazd, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه اردکان، اردکان، یزد، ایران.