fa تبیین دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان در خصوص چالش‌ها و فرصت‌های آموزش مجازی شيوه هاي آموزش Teaching Methods پژوهشی اصیل Original research article <div style="text-align: justify;"><br> <span style="line-height:2;"><span style="font-family:IRANsharp;"><span style="font-size:16px;"><strong>مقدمه</strong>: دانشگاه‌ها به طور مداوم از دوره‌های آنلاین به عنوان ابزاری برای ایجاد یادگیری مادام‌العمراستفاده کرده‌اند. آموزش‌های مجازی به عنوان بخشی از یادگیری الکترونیکی فرصت یادگیری را برای هر شخصی در هر زمانی فراهم آورده است. این مطالعه با&nbsp; هدف تبیین دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان در خصوص چالش‌ها و فرصت‌های آموزش مجازی انجام شد.<br> <br> <strong>روش‌ها</strong>: مطالعه کیفی حاضر از نوع تحلیل محتوای قراردادی است. جامعه پژوهش شامل دانشجویان پزشکی و پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کردستان بود. روش نمونه&rlm;گیری مبتنی بر هدف با حداکثر تنوع بود. داده‌ها در طی 24 مصاحبه فردی جمع‌آوری گردید. مدت‌زمان مصاحبه‌های فردی بین 1 تا 5/1 ساعت بود. تحلیل داده‌ها به شیوه تحلیل محتوی قراردادی انجام شد. از نرم‌افزار 18 MAXQDA برای دسته‌بندی، کدگذاری و طبقه‌بندی متون حاصل از مصاحبه‌ها استفاده شد.<br> <br> <strong>نتایج</strong>: از مجموع مصاحبه‌ها 324 کد اولیه به دست آمد. تم‌ها و ساب تم‌های زیر از دستاورهای این مطالعه بود: 1) منافع درک شده (نقاط قوت و محاسن آموزش مجازی و فرصت‌های برنامه آموزش مجازی)، 2) نقاط ضعف درک شده (مشکلات و کاستی‌های برنامه در ابعاد مختلف و تهدیدهای بنیادین برنامه) و 3) راه‌کارهای غلبه بر موانع و تهدیدها (راه‌کارهای زیرساختی و راه‌کارهای مدیریتی).<br> <br> <strong>نتیجه‌گیری</strong>: با توجه به این که آموزش مجازی با شروع اپیدمی کرونا مورد توجه جدی قرار گرفت وجود کاستی‌هایی در این زمینه قابل انتظار است. به‌کارگیری نتایج حاصل از منافع و فرصت‌های آموزش مجازی می‌تواند بستر مناسبی را جهت ارتقای کیفیت آموزش مجازی فراهم کند. همچنین با نگاهی به موانع و تهدیدهای استخراج شده در این مطالعه می‌توان برنامه‌ریزی‌هایی را درجهت رفع مشکلات و چالش‌های آموزش مجازی انجام داد.</span></span></span><br> <br> <br> <strong><strong><span style="font-size:14px;">تازه‌های تحقیق</span></strong><br> <span style="font-size:12px;">رضا قانعی قشلاق: </span></strong><em><span style="font-size:12px;"><a href="https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=DA1hhmIAAAAJ">Google Scholar</a>, <a href="https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/?term=reza+ghanei+gheshlagh">Pubmed</a></span></em><br> &nbsp;</div> <p style="text-align: justify;"><br> <span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Arial;"><strong>Introduction</strong>: Universities have also used online courses as a tool to establish lifelong learning among students. Lifelong learning has become part of the way of life due to the dynamic nature of modern society. The community&#39;s demand for lifelong learning will be supported by the growth of online learning courses. Universities can reduce the cost of education providers by developing distance learning and e-learning programs.<br> <br> <strong>Methods</strong>: This qualitative study is the conventional content analysis. Medical and nursing students formed the population. Sampling was purposeful and with maximum variability. Data were collected using semi-structured individual interviews. The interview begins with general questions, and deeper questions were gradually posed in line with the research objectives.<br> <br> <strong>Results</strong>: After conducting interviews, 324 initial codes were retrieved. The themes and sub-themes are as follows:1) Perceived benefits (strengths and advantages of e-learning, and opportunities of virtual learning program), 2) Perceived weaknesses, (problems and shortcomings of the program in various dimensions, and fundamental threats of the program), and 3) Strategies to overcome obstacles and threats (infrastructure solutions and management solutions). <span style="font-size:11.0pt"></span><br> <br> <strong>Conclusion</strong>: Considering that virtual education received serious attention with the onset of the COVID-19 epidemic, there are some shortcomings in this regard. Utilizing the results of the benefits and opportunities of virtual education can provide a good platform to improve the quality of this type of education. Besides, by looking at the obstacles and threats extracted in this study, plans can be made to solve the problems and challenges of virtual education. <span style="font-size:11.0pt"></span></span></span><br> &nbsp;</p> آموزش مجازی, چالش‌ها, فرصت‌ها, دانشجویان پزشکی و پرستاری Virtual Learning, Challenges, Opportunities, Medical And Nursing Students 8 20 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-750-2&slc_lang=fa&sid=1 Nasrin Abdi نسرین عبدی abdi_nasrin@yahoo.com 3730504657 7000319475328460092950 No Kurdistan University of Medical Sciences مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، پژوهشکده توسعه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران. Farzaneh Gharibikanipan فرزانه غریبی کانی پان gharibifarzaneh@gmail.com 0074491091 7000319475328460092951 No Tehran University of Medical Sciences گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Yadolah Zarezadeh یدالله زارع زاده yadzar2014@gmail.com 3730226231 7000319475328460092952 No Kurdistan University of Medical Sciences مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، پژوهشکده توسعه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران. Reza Ghaneie Gheshlagh رضا قانعی قشلاق rezaghanei30@gmail.com 3760241743 7000319475328460092953 No Kurdistan University of Medical Sciences دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران. Obaidolah Faraji عبیدالله فرجی faraji.obeid@gmail.com 3732117928 7000319475328460092954 Yes Assistant Professor, Social Determinants of Health Research Center, Research Institute for Health Development, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran. Email: faraji. obeid@gmail. com مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، پژوهشکده توسعه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران.