fa تأثیر اجرای برنامه آموزشی ادغام افقی دروس علوم تشریحی بر دانش جنین‌شناسی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایلام برنامه ريزي درسي Curriculum Development نامه علمی Short Communication <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:180.4pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">فراگیری دانش علوم پایه به کسب مهارت‌های تشخیصی و درمانی بهتر توسط پزشکان کمک می‌کند(1). ضرورت یک آموزش پویا در حوزه پزشکی با هدف ارتقای کیفیت آموزش در راستای تربیت پزشکان کارآمدتر همواره منجر به ارائه روش‌های نوین آموزشی شده است(2). اجرای برنامه آموزشی ادغام افقی دروس علوم پایه پزشکی مصوب شصت و پنجمین جلسه شورای عالی برنامه ریزی علوم پزشکی کشور در این راستا بود(3). اثرگذاری آموزشی این برنامه از زمان اجرای آن، مورد توجه محققین قرار گرفت(4).</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:180.4pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">از جمله دروس مهم علوم پایه پزشکی دروس علوم تشریحی شامل آناتومی، بافت‌شناسی و جنین‌شناسی است. در </span></span><br> <span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">برنامه</span></span><span dir="LTR" style="font-family:" timesnewroman=""><span style="color:black">&shy;</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">ی آموزشی سابق که دروس علوم تشریحی به صورت واحدهای جدا ارائه می‌شدند سهم واحدی هر کدام از دروس آناتومی، بافت‌شناسی و جنین‌شناسی به ترتیب شامل 9 واحد، 4 واحد و 2 واحد بود. با توجه به ارائه، ارزیابی و ثبت نمره پایانی جداگانه برای هر درس در برنامه آموزشی سابق، دانشجویان موظف به کسب نمره قبولی در هر یک از دروس </span></span><br> <span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">سه گانه بودند. اگر چه در برنامه آموزشی ادغام افقی علوم پایه سهم نسبی هر کدام از دروس سه گانه علوم تشریحی حفظ شده است، با این وجود ارزیابی و ثبت نمره پایانی برای دروس ادغام یافته آناتومی، بافت‌شناسی و جنین‌شناسی در یک واحد درسی به طور مشترک و یک جا صورت می‌گیرد. این موضوع ممکن است باعث شود که دانشجویان به درس‌های جنین‌شناسی و بافت‌شناسی که سهم کم‌تری از ارزیابی پایانی دارند اهمیت کم‌تری بدهند که در نهایت منجر به کاهش دانش دانشجویان در آن موضوعات شود. </span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:180.4pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span b="" lang="FA" style="font-family:" yagut=""><span style="color:black">هدف از انجام این مطالعه بررسی اثر اجرای برنامه آموزشی ادغام افقی دروس علوم تشریح بر دانش دانشجویان در حوزه‌های آناتومی، بافت‌شناسی و جنین‌شناسی بود. برای این منظور آزمون‌های پایان ترم دانشجویان در درس‌های تشریح قلب و عروق، تشریح تنفس و تشریح ادراری-تناسلی تحلیل شد.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <br> <br> <span style="font-size:13pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Tahoma;"><strong><span lang="FA">تازه‌های تحقیق</span></strong></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12px;"><strong>یوسف محمدی<em>&nbsp;</em></strong><em><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><strong>:</strong> </span><a href="https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=BSFP80gAAAAJ">Google Scholar</a> ,<a href="https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/?term=Yousef+Mohamadi+">Pubmed</a></span></span></span></span></em></span><a href="https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/?term=Yousef+Mohamadi+"><span style="font-size:13pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></a><br> &nbsp; <font face="Arial, sans-serif"><span style="font-size: 18.6667px;"><b>Letter To Editor</b></span></font> جنین شناسی,نامه علمی Embryology,Letter To Editor 256 258 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4714-1&slc_lang=fa&sid=1 Yousef Mohamadi یوسف محمدی yosef.1365@yahoo.com 4529990605 7000319475328460089019 Yes Ilam university of medical sciences دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، کردستان، ایران