fa ژورنال کلاب آموزش پزشکی – یک ضرورت نقد مقاله: تعریف تحلیلی مفهوم صلاحیت ساير موارد other نامه به سردبیر Letter to Editor <span style="font-family:B Yagut;">یک استراتژی قدیمی برای به ‌روز ماندن درعلوم پزشکی و بهبود مهارت‌های ارزیابی نقادانه، جلسات ژورنال کلاب است. گزارشات متعددی از کاربرد آن در پزشکی و علوم بهداشتی وجود دارد، اما تقریباً هیچ گزارشی از ژورنال کلاب با تمرکز بر آموزش پزشکی مشاهده نشده است. جلسات ژورنال کلاب آموزش پزشکی می‌توانند توانمندی ارزیابی نقادانه مقالات حوزه آموزش پزشکی را تقویت نمایند و البته مکمل مفیدی برای پیشبرد اهداف دانش‌پژوهی آموزشی است(1تا3). ترویج تعاملات اجتماعی و تبحر در بحث و تبادل نظر از مزایای جلسات ژورنال کلاب است(2). ژورنال کلاب آموزش پزشکی (</span><span dir="LTR">MEJC</span><span style="font-family:B Yagut;">) معمولاً به صورت ماهانه برگزار می‌شود و موضوعات مطرح شده در آن، در زمینه برنامه‌ریزی درسی، توانمندسازی اساتید، پژوهش در آموزش، روش‌های یادگیری </span><span style="font-family:Sakkal Majalla;">&ndash;</span><span style="font-family:B Yagut;"> یاددهی، ارزشیابی و آموزش دستیاران است(1).</span><br> <span style="font-family:B Yagut;">ریشه تاریخی ژورنال کلاب بر می‌گردد به دانشکده‌های پزشکی آلمانی یا انگلیسی اما با این حال، معتبرترین گزارشات حاکی از این است که سر ویلیام اوسلر، معلم بالینی بزرگ کانادایی در سال 1875 ژورنال کلاب را به عنوان یک نهاد متمایز در دانشگاه مک گیل در مونترال کانادا تأسیس کرد. انگیزه اصلی وی برای انجام این کار، اقتصادی بود، زیرا تعداد کمی از پزشکان قادر به خرید نشریات یا کتاب برای استفاده شخصی در آن دوران بودند. مرکز آموزش پزشکی دانشگاه مک گیل، مونترال، کانادا چند استراتژی را برای استقرار و توسعه جلسات زورنال کلاب آموزش پزشکی تدوین نموده است(3):</span><br> <span style="font-family:B Yagut;">نکته 1: ارزش اجرای یک جلسه ژورنال کلاب آموزش پزشکی (</span><span dir="LTR">MEJC</span><span style="font-family:B Yagut;">) رابرای جامعه دانشگاهی خود بررسی کنید- هدف از برگزاری </span><span dir="LTR">MEJC</span><span style="font-family:B Yagut;"> را تبیین کنید (فرصت‌های یادگیری ارزشمند، تعامل اجتماعی، کندوکاو درتازه‌های دنیای آموزش پزشکی)</span><br> <span style="font-family:B Yagut;">نکته 2: اهداف </span><span dir="LTR">MEJC</span><span style="font-family:B Yagut;"> خود را مشخص کنید (تحقیق در زمینه آموزش پزشکی).</span><br> <span style="font-family:B Yagut;">نکته 3: در مورد تعداد جلسات </span><span dir="LTR">MEJC</span><span style="font-family:B Yagut;"> تصمیم بگیرید و برای جلسات منظم برنامه‌ریزی کنید (جلسات ماهانه).</span><br> <span style="font-family:B Yagut;">نکته 4: سعی کنید از تمام رشته‌های مختلف تخصصی در جلسه دعوت به عمل آوردید (محققان و متخصصین آموزش پزشکی، اساتید علوم پایه و بالینی، دستیاران و دانشجویان پزشکی).</span><br> <span style="font-family:B Yagut;">نکته 5: در هر جلسه رهبری </span><span dir="LTR">MEJC</span><span style="font-family:B Yagut;"> خود را تغییر دهید (اساتید ارشد و باتجربه به سایر اعضا در انتخاب مقاله و آمادگی برای نقد و ارائه کمک کنند).</span><br> <span style="font-family:B Yagut;">نکته 6: معیارهای انتخاب مقاله (یا مقالات) را برای بحث بیان کنید (ماهیت موضوعی محتوا، جذابیت و تازگی تحقیق، ارتباط مقاله با علایق و تخصص گروه).</span><br> <span style="font-family:B Yagut;">نکته 7: دستورالعمل‌هایی را برای انجام فرایند بحث در جلسات (به عنوان راهنما) تهیه کنید.</span><br> <span style="font-family:B Yagut;">نکته 8: تعداد ایده آل شرکت کنندگان را در نظر بگیرید(بین 5 تا 15 نفر).</span><br> <span style="font-family:B Yagut;">نکته 9: از قبل تصمیم بگیرید که چه تعداد مقاله برای بحث در هر جلسه </span><span dir="LTR">MEJC</span><span style="font-family:B Yagut;"> در نظر گرفته شود (مثلا در ارزیابی انتقادی و کیفی، یک مقاله و در بررسی‌های حوزه وسیعی از آموزش پزشکی به شکل نظرسنجی دو یا چند مقاله مناسب است).</span><br> <span style="font-family:B Yagut;">نکته 10: نتایج جلسات ژورنال کلاب را منتشر کنید.</span><br> <span style="font-family:B Yagut;">نکته 11: در پایان جلسه ژورنال کلاب آموزش پزشکی، موضوع و طرح مختصرجلسه بعدی را مشخص کنید.</span><br> <span style="font-family:B Yagut;">نکته 12: برنامه </span><span dir="LTR">MEJC</span><span style="font-family:B Yagut;"> را به صورت مستمر ارزیابی کنید.</span> Letter To Editor نامه به سردبیر, زورنال کلاب آموزش پزشکی Letter To Editor , journal club in medical education 537 539 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1165-6&slc_lang=fa&sid=1 Farzaneh Zarei فرزانه زارعی siafar4149@gmail.com 3849655611 7000319475328460084723 Yes Kurdistan University Of Medical Sciences,Sanandaj,Iran (مربی)، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، معاونت آموزشی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران. Madjid Shafiiyan مجید شفیعیان madjidshafiayan@gmail.com 7000319475328460084724 7000319475328460084724 No Kurdistan University Of Medical Sciences,Sanandaj,Iran (استادیار)، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، معاونت آموزشی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران. Hassan Moayeri حسن معیری moaiery@gmail.com 7000319475328460084725 7000319475328460084725 No Kurdistan University Of Medical Sciences,Sanandaj,Iran (استادیار)، گروه جراحی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران. Nasrin Abdi نسرین عبدی abdi_nasrin@yahoo.com 7000319475328460084726 7000319475328460084726 No Kurdistan University Of Medical Sciences,Sanandaj,Iran (استادیار)، گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران. Khled Rahmani خالد رحمانی khaledrahmani111@yahoo.com 7000319475328460084727 7000319475328460084727 No Kurdistan University Of Medical Sciences,Sanandaj,Iran (استادیار)، گروه اپیدیمولوژی و آمار، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران Mohiyedin Amjadiyan محی الدین امجدیان mohiadin72@yahoo.com 7000319475328460084728 7000319475328460084728 No Kurdistan University Of Medical Sciences,Sanandaj,Iran (استادیار)، گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران.