fa مدل عملکرد تحصیلی براساس هویت تحصیلی، سرزندگی تحصیلی، شکفتگی، خودکارآمدی تحصیلی شيوه هاي آموزش Teaching Methods پژوهشی اصیل Original research article <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مسأله موفقیت و عدم موفقیت در امر تحصیل از مهم ترین دغدغه‌های هر نظام آموزشی است. مطالعه حاضر با هدف طراحی مدل ساختاری عملکرد تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی براساس هویت تحصیلی، سرزندگی تحصیلی و شکفتگی با بررسی نقش واسطه‌ای خودکارآمدی تحصیلی صورت گرفت.</span></span><span style="font-family:B Yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش مطالعه همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود که تعداد 400 نفر از دانشجویان دانشگاه‌های علوم پزشکی استان کرمانشاه در نیمسال اول سال تحصیلی 1398-1397 به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه‌های هویت تحصیلی، سرزندگی تحصیلی، شکفتگی، خودکارآمدی تحصیلی بود. داده‌ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل مسیر از طریق نرم افزارهای آماری </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">Amos</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> مورد تحلیل قرار گرفت.</span></span><span style="font-family:B Yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">متغیر‌های هویت تحصیلی موفق، سرزندگی تحصیلی و شکفتگی در تعامل با نقش واسطه‌ای خودکارآمدی تحصیلی در تبیین عملکرد تحصیلی دانشجویان اثر دارند. اثر مستقیم سرزندگی تحصیلی (41/0)؛ شکفتگی (34/0)؛ هویت تحصیلی موفق (31/0)؛ در برآورد عملکرد تحصیلی دانشـجویان معنادار بود. همچنین نتایج تحلیل مسیر حاکی از نقش واسطه‌ای خودکارآمدی تحصیلی در رابطه بین هویت تحصیلی موفق، سرزندگی تحصیلی و شکفتگی با عملکرد تحصیلی دانشجویان بود. </span></span><span style="font-family:B Yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">با توجه به اثر غیرمستقیم خودکارآمدی تحصیلی بر میزان عملکرد تحصیلی، به نظر می‌رسد خودکارآمدی تحصیلی ارتباط بین هویت تحصیلی موفق، سرزندگی تحصیلی و شکفتگی با عملکرد تحصیلی را تعدیل می‌کنند.</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></div> <strong>Introduction</strong>: Success and failure in studying is one of the important concerns of educational systems. This study aimed at designing a model of academic performance based on the academic identity, academic vitality and flourishing in medical students by examining the intermediate role of academic self-efficacy.<br> <strong>Methods</strong>: This correlation study was done via structural equation modeling. Population include 400 medical students of Kermanshah in first semester of the academic years 2018-2019 that have been selected by the cluster sampling method. To collect data, academic identity, academic vitality, flourishing, and academic self-efficacy questionnaire were used. Data were analyzed by Pearson correlation coefficient<s><span dir="RTL">.</span></s><br> <strong>Results:</strong> The results indicated that successful academic identity, academic vitality, and flourishing are interacting with the intermediate role of academic self-efficacy in explaining the students&#39; academic performance are effective. The direct effect of successful academic identity (0.31), academic vitality (0.41) and flourishing (0.34) were significant in estimating students&#39; academic performance. Likewise, the results of path analysis indicated the intermediate role of academic self-efficacy in the relationship between successful academic identity, academic vitality, and flourishing with academic performance of students<br> <strong>Conclusion</strong>: Regarding the indirect effect of academic self-efficacy on the academic performance, it seems that academic self-efficacy modulates the relationship between successful academic identity, academic vitality, and flourishing with academic performance. عملکرد تحصیلی, هویت تحصیلی موفق, سرزندگی تحصیلی و شکفتگی, خودکارآمدی تحصیلی Academic Performance, Successful Academic Identity, Academic Vitality, Flourishing and Academic Self-Efficacy 328 337 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4249-1&slc_lang=fa&sid=1 Ali Abdi علی عبدی alii.psychology@gmail.com 7000319475328460077036 7000319475328460077036 No Payame Noor University, Tehran, دانشگاه پیام نور، تهران Arash Zandipayam آرش زندی پیام zandipayam.arash@gmail.com 4960023295 7000319475328460077037 Yes Payame Noor University, Tehran دانشگاه پیام نور، تهران