fa فراتحلیل اثربخشی یادگیری مبتنی بر مسأله بر پیشرفت تحصیلی شيوه هاي آموزش Teaching Methods مروری Review article <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">وجود تحقیقات متعدد و گاه متناقض در حوزه یادگیری مبتنی بر مسأله و پیشرفت تحصیلی لزوم انجام یک پژوهش ترکیبی در این حوزه را مورد تأکید قرار می‌دهد. این پژوهش به روش فراتحلیل با هدف تعیین اندازه اثر ترکیبی تأثیر یادگیری مبتنی بر مسأله با پیشرفت تحصیلی انجام گرفت.</span></span><span style="font-family:B Yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">هدف این پژوهش، فراتحلیل مطالعات انجام‌گرفته در زمینه‌ی تأثیر یادگیری مبتنی بر مسأله بر پیشرفت تحصیلی است. برای فراتحلیل از رویکرد (هانتز و اشمیت) استفاده‌ شده است. از بین 36 مطالعه شناسایی شده، 23 مطالعه وارد تحلیل شد. در پایگاه‌های اطلاعاتی تخصصی ایران و جهان شامل </span></span><span style="font-family:B Mitra;">(</span><span dir="LTR">isc, iranmedex, Noormags, SID, Magiran, irandoc, PubMed, EBSCO, worldcat, sciencedirect, Springer, ProQuest and google scholar</span><span style="font-family:B Mitra;">) </span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">‌بین سال‌های 2020-2007 یافته‌ها و اطلاعات موردنظر جهت دستیابی به هدف پژوهش مورد واکاوی قرار گرفت.</span></span><span style="font-family:B Yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">بررسی مطالعات حاکی از آن است که یادگیری مبتنی بر مسأله بر پیشرفت تحصیلی مؤثر است. اندازه اثر 90/0 بر اساس معیار کوهن بسیار زیاد ارزیابی می‌شود و به‌طور کلی استفاده از یادگیری مبتنی بر مسأله باعث پیشرفت تحصیلی می‌شود و در نتیجه‌ی آن انتقال یادگیری به جهان خارج افزایش می&shy;یابد.</span></span><span style="font-family:B Yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج این پژوهش می‌تواند راه‌گشای تحقیقات در حوزه‌ یادگیری و روش تدریس در آینده باشد.</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></div> &nbsp;<br> <strong>Introduction</strong>: The existence of numerous and sometimes contradictory studies in the field of problem-based learning and academic achievement emphasizes the necessity of doing a combined research. This meta-analysis study was conducted to determine the effect size of problem-based learning with academic achievement.<br> <strong>Methods</strong>: This meta-analyze study intends to conduct on the effect of problem-based learning on academic achievement. As to meta-analysis, the Hunts and Schmidt approach is employed. Of the 36 studies identified, 23 were analyzed and from web, data (isc, iranmedex, Noormags, SID, Magiran, irandoc, PubMed, EBSCO, worldcat, sciencedirect, Springer, ProQuest and google scholar), between the academic years 2007-2020 was conducted in accordance with research objectives to the study.<br> <strong>Results:</strong> The results revealed that problem-based learning methods affects student academic achievement. The effect size (0.90) is estimated to be very high based on Cohen&#39;s criteria<span dir="RTL">.</span> Generally, the use of problem-based learning methods improves the academic achievement and the transfer of learning to the outside world should be promoted.<br> <strong>Conclusion</strong>: The results of this research can pave the way for future research in the field of learning and teaching methods. یادگیری مبتنی بر مسأله, پیشرفت تحصیلی, فراتحلیل Problem Based Learning, Teaching Methods, Students' Academic Achievement, Meta-Analysis 429 440 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4211-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Bardel محمد باردل mohammadbardel@gmail.com 7000319475328460078556 7000319475328460078556 Yes University of Tabriz دانشگاه تبریز Firooz Mahmoodi فیروز محمودی firoozmahmoodi@tabrizu.ac.ir 7000319475328460078557 7000319475328460078557 No University of Tabriz دانشگاه تبریز