fa تفکر مجدد در مورد دیسیپلین‌های علمی: پیشنهاد الگوی چند لایه‌ای دیسیپلین علمی ساير موارد other پژوهشی اصیل Original research article <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></span></strong><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">دیسیپلین‌ها حوزه‌های دانشی هستند که به واسطه مجموعه‌ای از مفروضات فلسفی و نظریه‌های بنیادین بهم پیوند می‌خورند و موجب شکل‌گیری مرزهای ساختگی در مسیر کسب معرفت نسبت به پدیده‌های طبیعی می‌شوند. مطالعه حاضر با هدف تبیین ماهیت دیسیپلین علمی با مروری بر تعاریف دیسیپلین و پیشنهاد الگوی چند لایه‌ای انجام شد.</span></span></span><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Yagut;"></span></span><br> <strong><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></span></strong><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">در این مقاله از استراتژی مرور نقادانه کارنول و دالی (</span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">Carnwell and Daly</span><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">) برای سنتز مدل نظری استفاده شد. مفاهیم کلیدی در موضوع مورد پژوهش در پایگاه‌های اطلاعاتی مرتبط گوگل اسکولار (</span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-size:13.0pt;">(</span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">Google</span> <span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">Scholar</span><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">،</span></span></span> <span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">اریک (</span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">Eric</span><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">)، پاب مد سنترال (</span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">Pubmed</span> <span dir="LTR" style="letter-spacing:.2pt;">Central</span><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">) تا سال 2018میلادی با کلید واژه‌های، دیسیپلین علمی، حوزه‌های علمی، حوزه‌های دانشی، مرزهای دیسپلین، جستجو شد.</span></span></span><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Yagut;"></span></span><br> <strong><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج: </span></span></span></strong><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">در این مطالعه، با مرور، ادغام و تعمیم دیدگاه‌ها و تعاریف مختلفی که از دیسیپلین ارائه شده است، مدلی چندلایه از دیسیپلین علمی ارائه شد. این مدل شامل 13 لایه اصلی و 37 لایه فرعی است. هر یک از این لایه‌ها، یکی از ساحت‌های دیسیپلین‌های علمی را مشخص می‌کند.</span></span></span><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Yagut;"></span></span><br> <strong><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></span></strong><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">شناخت اجزای زیر‌سازه‌های دیسیپلین به تبیین و روشن‌سازی فرایند شکل‌گیری رشته‌های علمی کمک می‌نماید و چارچوب مفیدی جهت ارزیابی و توسعه&shy;ی میان‌رشته‌گی مهیا می‌سازد. </span></span></span><span style="letter-spacing:.2pt;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></span><br> &nbsp;</div> <strong>Introduction</strong><strong>:</strong> Disciplines are areas of knowledge boundaries which are formed through the connections between philosophical assumptions and fundamental theories and this forms the artificial boundaries to acquire knowledge of natural phenomena. This study endeavored to elaborate on the nature of scientific discipline by reviewing the definitions of discipline in current scientific literature, and propose a multi-layered model.<br> <strong>Methods</strong>: In this study Carnwell and Daly&#39;s critical review strategy was employed to synthesize a theoretical model. Keyword about the topic of the study was searched in the related databases as Google Scholar, Eric and PubMed Central until 2018. The keywords are scientific discipline, knowledge domains, scientific domains, discipline boundaries<br> <strong>Results:</strong> A multi-layered model was reached by reviewing, synthesizing, and generalizing diversified views and descriptions presented by discipline. This model consists of 13 main layers and 37 sub-layers. Each of these layers could represent one of the areas of scientific discipline.<br> <strong>Conclusion</strong>: Understanding the components of discipline can set the scene for elaborating the process of creating scientific disciplines and provides a useful framework in order to evaluate and develop interdisciplinary aspects. <div> <div> <div id="_com_1" uage="JavaScript"><span dir="LTR"></span></div> </div> </div> تفکر مجدد, دیسیپلین علمی, دیسیپلین, مدل چند لایه دیسیپلین Rethinking, Scientific discipline, Discipline, Multi-layered model 214 227 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2160-2&slc_lang=fa&sid=1 Shahram Yazdani شهرام یزدانی shahram.yazdani@yahoo.com 2063275920 7000319475328460076247 Yes Shahid Beheshti University of Medical Sciences, دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی Maryam Hajiahmadi مریم حاجی‌احمدی mha325@yahoo.com 7000319475328460076248 7000319475328460076248 No Shahid Beheshti University of Medical Sciences, دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی