fa مقایسه‌ی پیشرفت تحصیلی دانشجویان سهمیه مناطق محروم با سایر دانشجویان در دانشکده پزشکی بندرعباس ساير موارد other پژوهشی اصیل Original research article <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">یکی از عوامل موثر در پذیرش دانشجویان در رشته پزشکی، نوع سهمیه‌ی فرد شرکت کننده در کنکور است. در مناطق محروم مانند استان هرمزگان، سهیمه‌ی مجزایی به نام مناطق محروم نیز اعمال می‌شود. این مطالعه با هدف مقایسه‌ پیشرفت تحصیلی دانشجویان سهمیه مناطق محروم با سایر سهمیه‌ها انجام شد.</span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></span></strong><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">این مطالعه توصیفی مقطعی بر روی 754 دانشجو در دانشکده پزشکی بندرعباس، ورودی ۸ سال متوالی (1386تا 1393) در سال 1396انجام گرفت. اطلاعات دموگرافیک و اطلاعات مرتبط با عملکرد تحصیلی از طریق سیستم سما و پرونده دانشجویان دریافت شد. </span></span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">دانشجویان سهمیه مناطق محروم در بین کل سهمیه‌ها از کم‌ترین معدل دیپلم </span></span><span style="font-family:b yagut;">(01/0</span><span dir="LTR">p<</span><span style="font-family:b yagut;">)</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> و ترم اول دانشگاه </span></span><span style="font-family:b yagut;">(0001/0</span><span dir="LTR">p<</span><span style="font-family:b yagut;">)</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> برخوردار بودند. معدل مقطع علوم پایه، مقطع فیزیو پاتولوژی و میانگین نمره امتحان جامع علوم پایه این دانشجویان از تمامی سهمیه‌ها به صورت معنادار (به غیر از سهمیه شاهد) پایین‌تر بود. این دانشجویان بیش‌ترین سابقه مشروطی </span></span><span style="font-family:b yagut;">(0001/0</span><span dir="LTR">p<</span><span style="font-family:b yagut;">)</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> و فارغ‌التحصیلی با تأخیر و تعداد اخراجی (بعد از سهمیه شاهد) </span></span><span style="font-family:b yagut;">(0001/0</span><span dir="LTR">p<</span><span style="font-family:b yagut;">)</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> را به خود اختصاص داده بودند. تفاوتی در خصوصیات دموگرافیک این دانشجویان با سایر سهمیه‌ها به جز در مورد میزان تأهل وجود نداشت. </span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">با توجه به هدف سیاست‌گذاران سلامت کشور از تخصیص سهمیه مناطق محروم که همانا تأمین پزشکان کارآمد در این مناطق است و با توجه به نتایج این تحقیق مبنی برعملکرد تحصیلی نامطلوب دانشجویان این سهمیه، لازم است مسؤولان آموزشی به طراحی برنامه‌های پشتیبان جهت بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان سهمیه مناطق محروم بپردازند. </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></div> <strong>Introduction</strong>: <em>Student quota is one the university admission criteria in <s>the</s> medical schools of Iran. In recent years a separate quota named deprived regions quota is allocated to participants who live in deprived regions such as Hormozgan province. This study aimed to compare the educational status of this quota with other students at Banadr Abbas medical school. </em><br> <strong>Methods</strong>: <em>In this descriptive-analytic study, all students&rsquo; data, entering Bandar Abass medical school during 8 years (2008 to 2015), namely, n=754, including educational and demographic characteristics collected through Student Recording System and personal files and analyzed using SPSS 19. </em><br> <strong>Results:</strong> <em>The evaluation of educational state of deprived regions quota students showed that the mean score of diploma (P<0. 01), first semester(P<0. 0001), basic science and physiopathology courses, comprehensive examination of basic sciences were lower than other quoata. They had the lowest graduation and the highest dropout rate (P<0. 0001). There was a significant difference in the student grades marital status. </em><br> <strong>Conclusion</strong>: <em>Considering policies to increase the number of empowered Physicians in deprived regions and the observed higher academic failure among deprived regions quota students, the educational authorities should make appropriate plans and strategies in order to improve their academic achievements. </em><br> <br> <span dir="LTR"></span> عملکرد تحصیلی دانشجویان, پیشرفت تحصیلی, سهمیه‌ی مناطق محروم, دانشجویان پزشکی Academic Achievements, Deprived Regions Quota, Medical Students 444 454 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3068-3&slc_lang=fa&sid=1 Mehrgan Heydari hengami مهرگان حیدری هنگامی mehradman2002@yahoo.com 3391489170 7000319475328460072530 No Hormozgan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان Nadereh Naderi نادره نادری msbhnadereh@gmail.com 3719587347 7000319475328460072531 Yes Hormozgan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان Saeed Shoja سعید شجاع Shojasaeed@gmail.com 2491191362 7000319475328460072532 No Hormozgan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان Dorna Fathinejad درنا فتحی نژاد dorna_1309@yahoo.com 7000319475328460072533 7000319475328460072533 No Hormozgan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان