fa توسعه یک مدل نرم‌افزاری جهت ارزشیابی اساتید با استفاده از رویکرد تصمیم‌گیری چند معیاره فازی مبتنی بر توافق گروهی ارزشيابي استاد Teacher Evaluation پژوهشی اصیل Original research article <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان علاوه بر توصیف وضعیت عملکرد آنها، با بیان نقاط قوت و ضعف می‌تواند در راستای ارتقای عملکرد آموزشی حایز اهمیت باشد. ضعف‌های موجود در سیستم ارزشیابی فعلی، ضرورت نیاز به اعمال سیستمی منصفانه و همه جانبه برای قضاوت در مورد اساتید را به خوبی نشان می‌دهد. هدف از انجام مطالعه حاضر، توسعه یک مدل نرم‌افزاری در راستای ارزشیابی اساتید با به کارگیری مدل‌های تصمیم‌گیری چند معیاره بود.</span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">در این مطالعه توسعه‌ای که در دانشکده علوم پزشکی لارستان انجام شد، شاخصی کمّی در قالب یک نرم‌افزار اختصاصی طراحی شد. این شاخص‌ها بر پایه محاسبات توسعه یافته است که در تدوین آن از فرآیند مدل‌سازی ریاضی به کمک روش تصمیم‌گیری چند معیاره گروهی و محاسبات فازی استفاده شده است و شامل مدل‌های </span></span><span dir="LTR">AHP</span><span style="font-family:b mitra;">، </span><span dir="LTR">Fuzzy OWA</span><span style="font-family:b mitra;">، </span><span dir="LTR">TOPSIS</span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">است. شاخص طراحی شده در محدوده صفر تا 100 تعریف شد و عملکرد آن بر روی 39 استاد دانشکده علوم پزشکی لارستان ارزیابی شد.</span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">از نظر تصمیم‌گیران معیار &quot;قدرت تفیهم مطالب کلیدی به دانشجو&quot; با مقدار 52/0 بیش‌ترین و معیار &quot;برقراری ارتباط مناسب با دانشجو متناسب با شأن محیط آموزشی&quot; با مقدار 34/0 کم‌ترین وزن را داشت. همچنین معیار &quot;برقراری ارتباط مناسب با دانشجو متناسب با شأن محیط آموزشی&quot; با درجه اجماع 41/95 و &quot;حضور استاد در محیط آموزشی در زمان مشخص شده&quot; با درجه اجماع 34/83 به ترتیب بیش‌ترین و کم‌ترین توافق گروه تصمیم‌گیری را به خود جلب نمود. مطابق این مدل، بالاترین و پایین‌ترین مقدار شاخص ارزشیابی برای اساتید مورد مطالعه به ترتیب 100 و 19/42 بود.</span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقادیر شاخص محاسبه شده با وزن‌دهی به هر معیار و تجمیع نظر گروه تصمیم‌گیران در فرآیند ارزشیابی، نتایج دقیق و همه جانبه‌ای از ارزشیابی اساتید ارائه نموده است. این شاخص می‌تواند به عنوان جایگزین مناسبی برای سیستم فعلی ارزشیابی اساتید در دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور باشد.</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></div> <strong>Introduction</strong>: <em>Evaluation of professors by college students, in addition to describing their functional status, with expressing each strength and drawback could influence their educational performance. The drawbacks in the current assessment method clearly shows the necessity for applying fairer methods. This study aimed to present a new software-based index for assessing university professors and follows with the help of Multi-criteria Decision models.</em><br> <strong>Methods</strong>: <em>In this research a quantitative index was developed based on soft computing in which mathematical modeling process was pursued. AHP (Analytical Hierarchy Process), Fuzzy OWA (Ordered Weighting Average), and TOPSIS (Technique for Order Preference by Similarity to Ideal Solution) comprised the computing engines that have been embedded in a user-friendly software. The extended index was defined in the range of zero to 100 and its performance was examined through an applied study on 39 faculty members of Larestan University of Medical Science.</em><br> <strong>Results:</strong> <em>From the viewpoint of Decision-makers the criteria &ldquo;The power of influence of the tutor in teaching the key points&rdquo; and &ldquo;engagement with students fitting with academic environment&rdquo; received the most and the least importance, respectively. The least important criterion with the consensus degree of 95.41 and the criterion &ldquo;Presence of the teacher in the given time in class&rdquo; with the consensus degree of 83.34 showed the closest and the furthest agreement from the stakeholders. According to computed index, merely 2.8 percent of faculty members got values under the average boundary of 50.</em><br> <strong>Conclusion</strong>: <em>The proposed index provides an integrated and accurate evaluation of faculty members&rsquo; performance by exerting uncertainties which are so present in educational assessments. The methodology could be introduced to Iranian medical universities as a whole in order to improve the educational assessment systems and change them for better.</em> ارزشیابی اساتید, تصمیم‌گیری, مدل‌سازی, مدل‌ تصمیم‌گیری چند معیاره Professors’ assessment, Decision making, Modeling, Fuzzy 325 336 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3994-1&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Keshtkaran زهرا کشتکاران zahra_keshtkaran@yahoo.com 7000319475328460073555 7000319475328460073555 No Shiraz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شیراز Zohre Moeini زهره معینی moeini.zahre@yahoo.com 7000319475328460073556 7000319475328460073556 No Shiraz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شیراز Mohammad Reza Shooshtarian محمدرضا شوشتریان mrshooshtarian@yahoo.com 7000319475328460073557 7000319475328460073557 Yes Larestan University of Medical Sciences دانشکده علوم پزشکی لارستان Maryam Seddigh مریم صدیق seddigh.maryam@yahoo.com 7000319475328460073558 7000319475328460073558 No Larestan University of Medical Sciences دانشکده علوم پزشکی لارستان Maliheh Poorkiani ملیحه پورکیانی maliheh.kiani@gmail.com 7000319475328460073559 7000319475328460073559 No Larestan University of Medical Sciences دانشکده علوم پزشکی لارستان Razieh Zolghadr راضیه ذوالقدر raziezolghadr@yahoo.com 7000319475328460073560 7000319475328460073560 No Larestan University of Medical Sciences انشکده علوم پزشکی لارستان Zohreh Faramarzian زهره فرامرزیان zfaramarzian@yahoo.com 7000319475328460073561 7000319475328460073561 No Larestan University of Medical Sciences دانشکده علوم پزشکی لارستان Mona Arvinfar مونا آروین‌فر arvin.mona@yahoo.com 7000319475328460073562 7000319475328460073562 No Shiraz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شیراز Razieh Rahmati راضیه رحمتی rahmatir69@gmail.com 7000319475328460073563 7000319475328460073563 No Larestan University of Medical Sciences دانشکده علوم پزشکی لارستان Sara Bostani سارا بستانی sara.bostany@yahoo.com 7000319475328460073564 7000319475328460073564 No Larestan University of Medical Sciences دانشکده علوم پزشکی لارستان