fa ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس توافق استاد و دانشجو در دانشجویان علوم پزشکی ارزشيابي برنامه Program Evaluation پژوهشی اصیل Original research article <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></span></strong><span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">کیفیت ارتباط میان استاد و دانشجو می‌تواند بر فرایند تدریس و عملکرد دانشجویان مؤثر باشد. وجود یک پرسشنامه معتبر می‌تواند به پژوهشگران این حوزه کمک کند. این پژوهش باهدف بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس توافق استاد و دانشجو انجام شد. </span></span></span><span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:b yagut;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">در یک طرح توصیفی- همبستگی و به طور دقیق‌تر اعتباریابی آزمون، 497 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی به روش نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب شدند و مقیاس توافق استاد و دانشجو ویلسون و رایان (</span></span><span dir="LTR">Wilson and Ryan</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">)</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">و پرسشنامه ارزیابی دانشجویان از کیفیت تدریس مارش (</span></span><span dir="LTR">Marsh</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">) را تکمیل کردند. تجزیه و تحلیل داده‌ها با تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی، روایی پیش‌بین و بررسی همسانی درونی انجام گرفت. </span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقیاس از ساختاری دو عاملی برخوردار بود که 15/62 درصد واریانس را تبیین می‌کند. تحلیل عاملی تأییدی نیز این ساختار را تأیید کرد. همسانی درونی مقیاس با آلفای کرونباخ برای ادراکات از مدرس و مشارکت دانشجو به ترتیب 86/0 و 92/0و ضرایب دو نیمه کردن به ترتیب 88/0 و 92/0 به دست آمد. زیر مقیاس ادارکات از مدرس می‌توانست کیفیت تدریس استاد را پیش‌بینی کند. </span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقیاس توافق استاد و دانشجو، از روایی و پایایی مطلوبی در نمونه دانشجویان علوم پزشکی برخوردار بود و می‌تواند به عنوان ابزاری دقیق در این زمینه مورد استفاده قرار گیرد. </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></div> &nbsp;<br> <strong>Introduction</strong>: <em>The quality of the professor-student relationship can be effective on teaching and students` performance. A valid questionnaire can help researchers in this field. The purpose of this study was to investigate the psychometric characteristics of Professor-Student Rapport Scale.</em><br> <strong>Methods</strong>: <em>In a descriptive-correlational study and more precisely, test validation, 497 students of Shahid Beheshti University of Medical Sciences were selected by multistage random sampling method and completed Wilson and Ryan`s Professor-Student Rapport Scale and Marsh`s Student Evaluation of Educational Quality Questionnaire. The collected data were analyzed using exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, predictive validity and internal consistency.</em><br> <strong>Results:</strong> <em>The results showed that the scale has a two-factor structure that explains 62.15% of the variance. Confirmatory factor analysis also confirmed this structure. The internal consistency of the scale with the calculation of Cronbach&#39;s alpha for perceptions of teacher and student engagement was 0.86 and 0.92, respectively, and the split-half coefficients were 0.88 and 0.92, respectively. Perceptions of teacher subscale could predict the educational quality.</em><br> <strong>Conclusion</strong>: <em>Professor-Student Rapport scale had a good validity and reliability in the sample of medical sciences students and can be used as a precise instrument in this regard. </em> توافق استاد و دانشجو, روان‌سنجی, پرسشنامه, کیفیت تدریس Professor-Student Rapport, psychometrics, questionnaire, educational quality 22 32 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1198-4&slc_lang=fa&sid=1 ّّFarhad Tanhaye Reshvanloo فرهاد تنهای رشوانلو fa.tanha@mail.um.ac.ir 7000319475328460070739 7000319475328460070739 Yes Ferdowsi University of Mashhad دانشگاه فردوسی مشهد Mahdi Arkhodi Ghalenoei مهدی ارخودی قلعه نوئی mahdi.arkhodi@gmail.com 7000319475328460070740 7000319475328460070740 No Ferdowsi University of Mashhad دانشگاه فردوسی مشهد Hossein Kareshki حسین کارشکی kareshki@um.ac.ir 7000319475328460070741 7000319475328460070741 No Ferdowsi University of Mashhad دانشگاه فردوسی مشهد