fa تجارب دانشجویان، دانش آموختگان و اساتید اتاق عمل از برنامه آموزشی کارشناسی ناپیوسته اتاق عمل: یک مطالعه کیفی برنامه ريزي درسي Curriculum Development ساير موارد other <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></span></strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">یکی از اصول اساسی فرایند آموزش، بازنگری ادواری برنامه‌های درسی در هر رشته علمی و هر مقطع تحصیلی است. در برنامه درسی مقطع کارشناسی ناپیوسته اتاق عمل، دانشجویان به دلیل داشتن تجربه کاری قبلی، با مشکل تکرار برخی از دروس مواجه می‌شوند. لذا این مطالعه با هدف بررسی تجارب دانشجویان، دانش‌آموختگان و اساتید گروه اتاق عمل از برنامه آموزشی کارشناسی ناپیوسته اتاق عمل انجام شد. </span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b yagut;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">این پژوهش کیفی به روش تحلیل محتوای در سال 95-96 انجام شد. برای جمع‌آوری داده‌ها از نمونه‌گیری هدف‌مند استفاده شد. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه ساختارمند در طی 13 مصاحبه، جمع‌آوری شد. سپس مصاحبه‌های ضبط و پیاده شد و به روش آنالیز محتوی و با کمک نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR">MaxQDA2</span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">تحلیل شد. </span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">داده‌ها در 3 طبقه اصلی &laquo;ساختار نامتناسب برنامه درسی&raquo; با زیر طبقات سامان‌دهی نامناسب محتوای آموزش، روش تدریس و کارآموزی غیر مؤثر، &laquo;بازدارنده‌ها&raquo; با زیر طبقات اشتغال هم‌زمان با تحصیل، مدیریت خانواده، رفت و آمد طاقت‌فرسا و &laquo;عوامل انگیزشی&raquo; با زیر طبقات رشد مالی، ارتقای شغلی و هویت اجتماعی دسته‌بندی شد. </span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">با توجه به نتایج حاصل از این مطالعه به نظر می‌رسد باید در ساختار و اجرای برنامه آموزشی دانشجویان ناپیوسته اتاق عمل اصلاحاتی انجام شود که متناسب با نیاز آنان باشد.</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></div> <strong>Introduction</strong>: <em>One of the basic principles of the educational process is the periodic review of the curriculum for each discipline and at each academic level. Because of previous work experience, the operating room non-continuous undergraduates have to retake some courses they have already passed. Therefore, the purpose of this study was to investigate the operating room students, graduates and faculty members&rsquo; experiences of the curriculum of operating room noncontinuous undergraduate program.</em><br> <strong>Methods</strong>: <em>This qualitative study was conducted in 2016-17 using the conventional content analysis method. Subjects were selected by means of purposive sampling. Data were collected through 13 semi-structured interviews. Interview transcriptions were analyzed in MaxQDA2 software using the content analysis method.</em><br> <strong>Results:</strong> <em>The data were classified into three main categories namely &ldquo;disproportionate structure of the curriculum&rdquo; with the subcategories of inappropriate organization of teaching content, teaching method and ineffective apprenticeship; &ldquo;deterrents&rdquo; with the subcategories of employment during education, family management, and difficult commuting; and &ldquo;motivational factors&rdquo; with the subcategories of financial growth, job promotion, and social identity. </em><br> <strong>Conclusion</strong>: <em>Results suggest that it is necessary to reform the structure and implementation of the curriculum of operating room noncontinuous undergraduate program so that it will be commensurate with learners&rsquo; needs. </em><br> <br> <span dir="RTL"></span> برنامه آموزشی, بازنگری برنامه, اتاق عمل, کارشناسی ناپیوسته Curriculum, curriculum revision, operating room, noncontinuous undergraduate program 506 517 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3813-1&slc_lang=fa&sid=1 Soleiman Ahmady سلیمان احمدی soleiman.ahmady@gmail.com 7000319475328460069156 7000319475328460069156 No Shaheed Beheshti University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی Leila Sadati لیلا ساداتی l.sadati70@gmail.com 7000319475328460069157 7000319475328460069157 Yes Alborz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی البرز Zahra Taiebi زهرا طیبی tayebi2010@hotmail.com 7000319475328460069158 7000319475328460069158 No Alborz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی البرز