fa تجربیات دانشجویان پرستاری از روایت‌نویسی- بازاندیشی در آموزش بالینی: مطالعه کیفی آموزش باليني Clinical Teaching پژوهشی اصیل Original research article <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روایت‌نویسی- بازاندیشی یکی از شیوه‌های مؤثر درآموزش بالینی دانشجویان علوم سلامت است. این مطالعه با هدف تبیین تجربیات دانشجویان پرستاری از آموزش بالینی به شیوه روایت‌نویسی- بازاندیشی انجام شد. </span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">این مطالعه‌ی کیفی با رویکرد تحلیل محتوی قراردادی در دانشکده پرستاری بقیه‌الله(عج) انجام شد. داده‌ها با شش مصاحبه فردی نیمه ساختارمند و دو بحث گروه متمرکز با دانشجویان(هرگروه 6 نفر)، گردآوری شد. نمونه‌گیری هدف‌مند بود و تا اشباع داده‌ها ادامه یافت ، متن مصاحبه‌ها پس از پیاده سازی، با رویکرد تحلیل محتوی قراردادی تحلیل و نتایج استخراج شد. جهت مدیریت داده‌های متنی از نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR">MAXDA10</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> استفاده شد. </span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">تجربیات دانشجویان از آموزش بالینی با روش روایت‌نویسی </span></span><span style="font-family:sakkal majalla;"><span style="font-size:13.0pt;">&ndash;</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> بازاندیشی، بیانگر یک درون مایه کلی &quot;درک خود ارزشمندی در یادگیری فعالانه بالینی&quot; و 4 طبقه اصلی بود. چهار طبقه &quot;خودآگاهی&quot;، &quot;ارتقای خودکارآمدی و انگیزش&quot;، &quot;یادگیری مشارکتی و فعال&quot; و &quot;خوداظهاری و تخلیه‌ی هیجانات&quot;را در بر می‌گیرد. </span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">استفاده از روایت‌نویسی- بازاندیشی در آموزش بالینی، با ارتقای خود ارزشمندی در دانشجویان، می‌تواند زمینه‌ی مناسب برای رشد حرفه‌ای آنان را فراهم آورد. </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></div> &nbsp;<br> <strong>Introduction</strong>: <em>Narrative writing- reflection is an effective method in health sciences students&rsquo; clinical education. This study aimed to explore nursing students&rsquo; experiences of narrative writing- reflection method in clinical education.</em><br> <strong>Methods</strong>: <em>This qualitative study was conducted using conventional content analysis approach in Baqiyatallah nursing faculty. Data were collected through six personal semi-structured interviews as well as two focus groups with students. The participants were selected through purposive sampling and continued to data saturation. All interviews were transcribed word by word and were analyzed using conventional content analysis approach. Text data were managed by MAXQD 10 software.</em><br> <strong>Results:</strong> <em>Students` experiences of narrative writing- reflection method in clinical education identified one theme &ldquo;perception of self-worthiness in clinical active learning&rdquo; and four main categories: &ldquo;self-awareness&rdquo;, &ldquo;promotion of self-efficacy and motivation&rdquo;, &ldquo;participatory and active learning&rdquo;, &ldquo;self-expression and catharsis&rdquo;. </em><br> <strong>Conclusion</strong>: <em>Promotion of students&rsquo; self-worthiness by use of narrative writing- reflection in clinical education can provide appropriate context for their professional development.</em><br> <span dir="RTL"></span> روایت‌نویسی – بازاندیشی, آموزش بالینی, دانشجویان پرستاری, تحلیل محتوی کیفی Narrative writing- reflection, clinical education, nursing students, qualitative content analysis 78 89 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2460-3&slc_lang=fa&sid=1 Zohreh Vafadar زهره وفادار zohrehvafadar@gmail.com 2529658269 7000319475328460069923 No Baqiyatallah University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌الله Akram Parandeh اکرم پرنده akram.parandeh@yahoo.com 7000319475328460069924 7000319475328460069924 Yes Baqiyatallah University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌الله(عج)