fa تأثیر شبیه‌سازی محیط اتاق عمل بر میزان اضطراب پنهان دانشجویان در طی کارآموزی در اتاق عمل آموزش باليني Clinical Teaching پژوهشی اصیل Original research article <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">کارآموزی‌های دانشجویان اتاق عمل با استرس همراه است. شاید استفاده از شبیه‌سازی بتواند از این اضطراب بکاهد. لذا این مطالعه با هدف بررسی تأثیر شبیه‌سازی محیط اتاق عمل بر میزان اضطراب پنهان دانشجویان&nbsp; رشته کارشناسی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی سمنان در طی کارآموزی در اتاق عمل انجام شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی بود. کلیه دانشجویان یک کلاس (17نفر) به طور تصادفی ساده به دو گروه شبیه‌سازی و شاهد تقسیم شدند. گروه شبیه‌سازی قبل از شروع کارآموزی تحت آموزش به روش شبیه‌سازی شده قرار گرفتند. اما گروه شاهد قبل از شروع کارآموزی آموزش‌های معمول و سنتی را دریافت کردند. میزان اضطراب دانشجویان قبل از شروع مداخله، روز اول کارآموزی و روز آخر کارآموزی با استفاده از پرسشنامه اضطراب پنهان اشپیل برگر </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">(</span></span><span dir="LTR">Spielberger&#39;s</span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">)</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> سنجیده شد. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های یو من ویتنی و فریدمن در سطح معناداری 05/0 تحلیل شد.</span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">میانگین نمرات اضطراب دانشجویان قبل از شروع مداخلات، روز اول و روز آخر کارآموزی به ترتیب در گروه شبیه‌سازی 64/7&plusmn;75/43، 12/5&plusmn;00/41 و 32/2&plusmn;62/37 و در گروه شاهد 23/6&plusmn;11/42، 80/6&plusmn;88/40 و 07/5&plusmn;55/42 &nbsp;از مجموع80 نمره بود. هیچ تفاوت معناداری بین نمرات اضطراب دانشجویان در زمان قبل از مداخله و روز اول کارآموزی بین دو گروه وجود نداشت (321/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">P</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">). اما تفاوت معناداری بین نمرات اضطراب دانشجویان در دو گروه، در آخرین روز کارآموزی وجود داشت (078/2-</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">t=</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> و 021/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">p=</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">)</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">قرار دادن دانشجویان اتاق عمل در یک محیط شبیه‌سازی شده، قبل از کارآموزی، نمی‌تواند موجب کاهش اضطراب آنها در اولین روز کارآموزی شود. اما می‌تواند باعث کاهش اضطراب آنها در طول دوره کارآموزی شود و میزان اضطراب آنها را در انتهای دوره کارآموزی به طور معناداری کاهش دهد.</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></div> <strong>Introduction</strong>: <em>The operating room internship is associated with stress and anxiety and using simulations may reduce this anxiety. The aim of this study was to determine the effect of operating room simulation on students&rsquo; hidden anxiety during operating room internship.</em><br> <strong>Methods</strong>: <em>This study was a quasi-experimental research. All students of a class (n=17) were simple randomly assigned to a simulation and a control group. The students in the simulation group were trained by simulation method prior to the internship program. The control group received routine and traditional training. The students&rsquo; anxiety level was measured before the intervention, the first and the last day of the internship using Spielberger&#39;s hidden anxiety questionnaire. Data were analyzed by Mann-Whitney U and Friedman tests at a significance level of 0.05.</em><br> <strong>Results:</strong> <em>Mean anxiety scores (total=80) before the intervention, the first and the last day of internship were 43.7&plusmn;75.64, 41.5&plusmn;00.12, and 37.62&plusmn;2.32 in the simulation group and 42.11&plusmn;6.23, 40.88&plusmn;6.8 and 42.55&plusmn;5.07 in the control group, respectively. There was no significant difference between the two groups (P=0.321) in the anxiety scores before the intervention and the first day of internship, while a significant difference was found between the two groups in the anxiety scores on the last day of the internship program (P=0.021, t=-2/078).</em><br> <strong>Conclusion</strong>: <em>Exposing the operating room students to a simulated environment before the internship cannot reduce their anxiety on the first day of internship, but it can lower their anxiety during the internship period and significantly reduce anxiety at the end of this period.</em><br> &nbsp; شبیه‌سازی, دانشجو, اتاق عمل, اضطراب, کار آموزی. Simulation, Student, Operation room, Anxiety, Internship 384 391 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3794-1&slc_lang=fa&sid=1 Abbasali Ebrahimian عباسعلی ابراهیمیان aa.ebrahimian@semums.ac.ir 7000319475328460069078 7000319475328460069078 No Semnan University of Medical Sciences, دانشگاه علوم پزشکی سمنان Fatemeh Koohsarian فاطمه کوهساریان fatemeh.11.74.khsn@gmail.com 7000319475328460069079 7000319475328460069079 Yes Semnan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی سمنان Nafiseh Rezvani نفیسه رضوانی nafise.r73@gmail.com 7000319475328460069080 7000319475328460069080 No Semnan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی سمنان