fa ارزیابی برنامه درسی کارشناسی ارشد رشته کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی از دیدگاه دانش‌آموختگان رشته در راستای آموزش پاسخ‌گو برنامه ريزي درسي Curriculum Development پژوهشی اصیل Original research article <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">امروزه به طور ویژه</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">ای به آموزش پاسخ‌گو که هدف آن شناسایی و ارزیابی نیازهای آموزشی، بازنگری و تدوین برنامه‌های آموزشی در راستای پاسخ‌گویی به نیازهای جامعه است، پرداخته شده است، لذا این پژوهش با هدف ارزیابی برنامه آموزشی کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی از دیدگاه دانش&shy;آموختگان رشته بر مبنای آموزش پاسخ‌گو انجام شد.</span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">در این پژوهش پیمایشی توصیفی کلیه دانش</span></span><span style="font-size:13.0pt;">&shy;</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">آموختگان کارشناسی ارشد رشته کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی که در طی سال‌های 1393 تا9513 دانش&shy;آموختگان شده ‌بودند، به روش سرشماری وارد مطالعه شدند. اطلاعات دانش&shy;آموختگان از بانک اطلاعات دانش آموختگان وزارت متبوع بر اساس نام و نام خانوادگی و شماره تماس شامل 47 نفر استخراج گردید. اطلاعات با استفاده از یک پرسشنامه (الکترونیک) محقق‌ساخته پس از تایید روایی و پایایی جمع‌آوری شد. <span style="letter-spacing:-.2pt;">در نهایت داده&shy;های جمع‌آوری شده با استفاده از شاخص‌های آماری توصیفی &nbsp;و</span> آزمون‌ تی <span style="letter-spacing:-.2pt;">تجزیه و تحلیل شد. </span></span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">از نظر دانش&shy;آموختگان این رشته، میزان انطباق برنامه درسی رشته کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی با نیازهای علمی، فردی، اجتماعی، شغلی و نیازهای اطلاعاتی جامعه پزشکی به طور معنا&rlm;داری کم‌تر از حد متوسط (مقدار50) گزارش شد (05/0</span></span><span style="font-size:13.0pt;">></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">P</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">). بیش‌ترین میانگین (76/23)66/39 و کم‌ترین میانگین (63/22)99/35 به ترتیب مربوط به نیاز اجتماعی و نیاز علمی به دست آمد.</span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">بر اساس نتایج این پژوهش بنظر می رسد برنامه درسی تدوین شده به طور کامل پاسخ‌گوی نیازهای دانش‌آموختگان نیست و لازم است در محتوا و سرفصل دروس ارائه شده تجدید نظر صورت گیرد.</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></div> <strong>Introduction</strong>: <em>Today, accountable education has received special attention while aiming at identifying and evaluating educational needs, and revising and developing educational programs in order to meet the needs of society. Therefore, the purpose of this study was to evaluate the curriculum of medical library and information sciences MSc program from the perspective of graduates according to accountable education.</em><br> <strong>Methods</strong>: <em>In this descriptive survey, all of the MSc graduates of medical library and information sciences who had been graduated from 2014-16 were selected through census method. The information data of 47 graduates were collected from the graduate database of the Ministry of health and medical education based on their names and contact numbers. Data were collected using a researcher-made (electronic) questionnaire that its validity and reliability were checked. Data were analyzed by means of descriptive statistics and t-tests.</em><br> &nbsp;<br> <strong>Results:</strong> <em>From the graduates&rsquo; viewpoints, the adaptation of the curriculum of medical library and information sciences MSc program to the scientific, personal, social, occupational and informational needs of the medical community was significantly lower than the average (50%) (p<0.05). The highest (23.76) and the lowest (22.63) mean scores were related to social (39.66) and scientific (35.99) needs respectively.</em><br> <strong>Conclusion</strong>: <em>Results suggest that the existing curriculum does not fully meet the needs of graduates and that it is necessary to revise the contents and syllabuses of the courses.</em> آموزش پاسخ‌گو, برنامه درسی, کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی, کارشناسی ارشد Accountable education, curriculum, medical library and information sciences, MSc program 192 203 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3786-1&slc_lang=fa&sid=1 Somayyeh Hosseinirad سمیه حسینی راد s.hosseinirad90@gmail.com 4040099362 7000319475328460067107 Yes Hamadan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی همدان Liyla Masoumi لیلا معصومی lila_masomi@ut.ac.ir 7000319475328460067108 7000319475328460067108 No Hamadan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی همدان Hossein Vakili حسین وکیلی مفرد vakili@umsha.ac.ir 7000319475328460067109 7000319475328460067109 No Hamadan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی همدان