fa یک چالش جدی برنامه تحول و نوآوری در آموزش علوم پزشکی؛ نیاز سنجی رشته مقاطع علوم پزشکی در کشور ساير موارد other نامه به سردبیر Letter to Editor &nbsp;<strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:14pt;">سردبیر محترم مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی</span></span></strong><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <span style="font-family:b yagut;">در سال 1394 برنامه تحول و نوآوری در آموزش عالی سلامت، بر مبنای سیاست کلی تدوین گردید و به دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور که در قالب کلان مناطق سازمان‌دهی شده بودند، ابلاغ شد. مطالعات زیادی از جنبه‌های مختلف این برنامه را بعد از اجرا مورد بررسی قرار داده‌اند(1و2). اگر چه این برنامه کلان در حوزه آموزش عالی سلامت مزیت‌هایی دارد، اما نقص‌هایی نیز در برنامه به چشم می‌خورد که یکی از این موارد در این نامه مورد توجه قرار گرفته است. </span><br> <span style="font-family:b yagut;">&nbsp;تربیت نیروهای انسانی متخصص توسط دانشگاه‌ها نه تنها باعث اتلاف منابع مالی و انسانی می‌شود، در درازمدت باعث شکل‌گیری ارائه خدمات کاذب در جامعه می‌شود. این معضل در مورد رشته‌های علوم پزشکی که دوره‌های طولانی و هزینه‌بری دارند، دو چندان است. به این ترتیب &laquo;نیازسنجی رشته/مقاطع علوم پزشکی&raquo; باید قبل از ابلاغ برنامه، با یک رویه علمی انجام می‌شد. فرایند اجرای برنامه تحول و نوآوری آموزش، در قالب تفاهم‌نامه بین معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی با دبیرخانه کلان مناطق اجرایی شد و در هر تفاهم‌نامه تعدادی مأموریت به کلان مناطق و دانشگاه‌های علوم پزشکی مستقر در کلان مناطق سپرده شد. از جمله این مأموریت‌ها می‌توان موارد زیر را برشمرد: الف. توسعه راهبردی، هدف‌مند و مأموریت</span><span dir="LTR"><span style="font-family:b yagut;">&lrm;</span></span><span style="font-family:b yagut;">گرای برنامه‌های آموزش عالی سلامت؛ ب. آمایش سرزمینی، مأموریت</span><span dir="LTR"><span style="font-family:b yagut;">&lrm;</span></span><span style="font-family:b yagut;">گرایی، تمرکززدایی و توانمندسازی دانشگاه‌ها؛ ج. بین</span><span dir="LTR"><span style="font-family:b yagut;">&lrm;</span></span><span style="font-family:b yagut;">المللی</span><span dir="LTR"><span style="font-family:b yagut;">&lrm;</span></span><span style="font-family:b yagut;">سازی آموزش علوم پزشکی؛ د. توسعه آموزش مجازی در علوم پزشکی؛ ه. توسعه و ارتقای زیرساخت</span><span dir="LTR"><span style="font-family:b yagut;">&lrm;</span></span><span style="font-family:b yagut;">های آموزش علوم پزشکی؛ و. توسعه دانش پزشکی خانواده. برای حرکت در جهت اجرای مأموریت‌های فوق، پیش نیاز اصلی، دسترسی به نتایج &laquo;نیازسنجی رشته/مقاطع&raquo; علوم پزشکی است. به دلیل عدم دسترسی به نتایج این نیازسنجی دانشگاه‌های کلان مناطق هر کدام با روشی (البته نه چندان علمی و دقیق) اقدام به نیازسنجی کردند و هیچ یک عملاً موفق به این امر نشدند و بخش زیادی از انرژی و زمان خود را در این مسیر هدر دادند.</span> <div>&nbsp; <hr align="left" size="1" width="33%" > <div id="ftn1"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:9.0pt;">*</span></span></a><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:9.0pt;"> <strong>نویسنده مسؤول: </strong>دکتر اسماعیل اکبری (دانشیار)، گروه فیزیولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران. </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">akbari_esmaeil@yahoo.com</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:9.0pt;">تاریخ دریافت مقاله: </span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:9.0pt;">11/9/96، تاریخ پذیرش: 26/9/96</span></span></div> </div> <br> <p></p> نامه به سردبیر, چالش, برنامه تحول letter to editor 10 11 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3789-1&slc_lang=fa&sid=1 Esmaeil Akbari اسماعیل اکبری akbari_esmaeil@yahoo.com 2141953091 7000319475328460077750 Yes Mazandaran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی مازندران