fa ارزشیابی دانشجویان از تدریس اساتید در اوایل ترم و تأثیر آن بر نتایج ارزشیابی اساتید در پایان ترم ارزشيابي استاد Teacher Evaluation پژوهشی اصیل Original research article <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">یکی از اهداف سیستم‌های آموزشی، بهبود کیفیت تدریس و رضایت دانشجویان از دوره درسی است. پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر ارزشیابی دانشجویان از تدریس اساتید در اوایل ترم بر نتایج ارزشیابی اساتید در پایان ترم طراحی گردید. </span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">در این مطالعه مداخله‌ای شاهددار، &nbsp;تعداد 30 نفر از اعضای هیأت‌علمی دانشکده پرستاری &ndash; مامایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهران در دو گروه تجربی و شاهد قرار گرفتند. در هر دو گروه ارزشیابی در اوایل و پایان ترم انجام شد، نتایج ارزشیابی اوایل ترم، در اختیار اساتید گروه تجربی قرار گرفت. در پایان ترم، پس ازانجام ارزشیابی پایانی تفاوت نمرات ارزشیابی اوایل ترم و پایان ترم در دو گروه مقایسه شد. ابزار جمع‌آوری داده‌ها، پرسشنامه حاوی اطلاعات دموگرافیک و فرم ارزشیابی دانشجویان ازتدریس اساتید بود. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون‌های آماری توصیفی، تی مستقل، تی زوج، یا آزمون‌های ناپارامتری ویلکاکسون و من-ویتنی استفاده گردید. </span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">: میانگین اختلاف نتایج</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">ارزشیابی اوایل ترم با پایان ترم در دو گروه شاهد و تجربی (51/4=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">t</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> و 01/0</span></span><span style="font-size:11.0pt;">></span><span dir="LTR"><span style="font-size:11.0pt;">P</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">) تفاوت معناداری را نشان داد. در گروه </span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:11.0pt;">شاهد 06/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:arial,sans-serif;">, </span></span><span dir="LTR">sd</span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:11.0pt;"> 05/0= </span></span><span style="position:relative;top:5.5pt;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;"> </span></span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:11.0pt;">) </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">&nbsp;ودر گروه</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">تجربی</span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:11.0pt;"> 035/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:arial,sans-serif;">,</span></span><span dir="LTR">sd</span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:11.0pt;"> 49/0=</span></span><span style="position:relative;top:5.5pt;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;"> </span></span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:11.0pt;">&nbsp;(01/0</span></span><span style="font-size:11.0pt;">></span><span dir="LTR">P</span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:11.0pt;">)</span></span><span style="font-family:b yagut;"><span style="font-size:11.0pt;">.</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج این پژوهش نشان‌دهنده تأثیر مثبت انجام ارزشیابی دانشجویان از اساتید در اوایل ترم است. آگاهی اساتید در طول ترم از نظرات دانشجویان، می‌تواند سبب ارتقای کیفیت تدریس آنان شود و رضایت‌مندی دانشجویان را ارتقا دهد. </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></div> &nbsp; <div> <div><div id="_com_1" uage="JavaScript"></div></div> </div> <strong>Introduction</strong>: <em>One of the goals of educational systems is improvement of teaching quality and students&rsquo; satisfaction with the curricula. The current study was designed to assess the effect of early-semester student evaluation of faculty members teaching on results of end-of-semester evaluation of faculty members.</em><br> <strong>Methods</strong>: <em>In this interventional study with control group, 30 faculty members of the faculty of nursing and midwifery at Islamic Azad University, Tehran Medical Branch were divided randomly into experimental and control groups. Early- and end-of-semester evaluations were carried out for both groups and the experimental group faculty members were provided with the early-semester evaluation results. The difference between the early- and end-of-semester evaluation scores was compared in both groups. Data collection tools were a demographic information questionnaire and a teaching evaluation form.</em> <em>The data were analyzed by descriptive statistics, independent t-test, paired t-test, and non-parametric Wilcoxon and Mann-Whitney tests.</em><br> <strong>Results:</strong> <em>There was a statistically significant difference in the mean scores of early- and end-of-semester evaluations (t=4.51, p<0.001) between the control group (x̄=0.05, SD=0.06) and the experimental group (x̄=0.49, SD=0.35).</em><br> <strong>Conclusion</strong>: <em>The results pointed out the positive effect of early-semester students&rsquo; evaluation of faculty members. faculty members&rsquo; awareness of students&rsquo; viewpoints during the semester can improve their teaching quality as well as students&rsquo; satisfaction.</em> ارزشیابی استاد, کیفیت تدریس, رضایت‌مندی دانشجویان. Faculty member evaluation, teaching quality, student’s satisfaction 225 233 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3735-1&slc_lang=fa&sid=1 Hayde Hoorsan هایده هورسان h_hoorsan@sbmu.ac.ir 7000319475328460068933 7000319475328460068933 No Sanandaj Branch, Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج Roza Hoorsan رزا هورسان rhoursan@iautmu.ac.ir 0039409082 7000319475328460068934 Yes Islamic Azad University, Tehran دانشگاه آزاد اسلامی، تهران Solmaz Roshandel سولماز روشندل Sroshandel@aiutmu.ac.ir 7000319475328460068935 7000319475328460068935 No Islamic Azad University, Tehran دانشگاه آزاد اسلامی، تهران Mehrandokht Nekavand مهراندخت نکاوند m.nekavand@srbiau.ac.ir 7000319475328460068936 7000319475328460068936 No Islamic Azad University, Tehran دانشگاه آزاد اسلامی، تهران