fa سبک‌های یادگیری دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی براساس پرسشنامه وارک (VARK) آموزش پزشكي مبتني بر نيازهاي جامعه Community Based Medicine پژوهشی اصیل Original research article <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></span></strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">یکی از عوامل مؤثر بر یادگیری دانشجویان سبک‌های یادگیری آنها است که قابلیت تغییر دارد و در این راستا می‌تواند در تطابق با شیوه تدریس موجب تسهیل فرآیند یادگیری در مخاطبین گردد. این مطالعه با هدف شناخت سبک‌های یادگیری دانشجویان دانشکده دندانپزشکی شهید بهشتی انجام شد.</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b yagut;"></span></span><br> <strong><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></span></strong><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">دراین پژوهش مطالعه‌ی توصیفی مقطعی، جامعه مورد بررسی دانشجویان دندانپزشکی دو سال آخر پردیس بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در سال 96-1395 بودند. نمونه‌گیری به روش تمام شماری و گردآوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه استاندارد </span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b mitra;">وارک(</span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:-.1pt;">VARK-7.8</span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b mitra;">)</span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> انجام شد. داده‌ها با استفاده از شاخص‌های آمارتوصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.</span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b yagut;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">از مجموع 93 نفر از دانشجویان شرکت‌کننده، 72% دختر و 28% پسر بودند. میانگین سنی آنها 09/ 25 و میانگین معدل نیم سال قبل 5/15 بود. نتایج نشان دادند که 86% دانشجویان تک سبکی بودند و سبک غالب، سبک شنیداری گزارش شد. در دانشجویان پسر سبک جنبشی و در دانشجویان دختر سبک شنیداری دارای فراوانی بیش‌تری بود. فراوان‌ترین شیوه یادگیری چند سبکی در بین دانشجویان، روش دو سبکی بود. همچنین مقایسه متغیرهای دموگرافیک ارتباط معناداری نشان نداد(05/0</span></span><span style="font-size:13.0pt;">&le;</span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">p</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">).</span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">توصیه می‌شود در ابتدای ورود دانشجویان و به خصوص بعد از طی دوره علوم پایه، سبک‌های یادگیری آنان تعیین گردد. این امر موجب انطباق شیوه تدریس اساتید با نوع یادگیری دانشجویان می‌شود که می‌تواند کارآیی دوره‌های آموزشی را بهبود بخشد.</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></div> <p><strong>Introduction</strong><strong>:</strong><em> One of the main factors influencing students&rsquo; learning is learning style that tends to be flexible thus facilitating the learning process by adapting to a given teaching method. The aim of this study was to identify the learning styles of dental students at Shahid Beheshti University of Medical Sciences.</em><br> <strong>Methods</strong>: <em>The population of this descriptive, cross-sectional study included all junior and senior dental students at International Branch of Shahid Beheshti University of Medical Sciences during 2016-17. Subjects were selected by means of complete enumeration sampling and standard VARK questionnaire (version 7.8) was used to collect data. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics.</em><br> <strong>Results:</strong> <em>Of the 93 students, 72% were female and 28% were male. Their average age was 25.09 years and their mean GPA of their previous semester was 15.5. The results showed that 86% of the students used a single style with auditory style as the dominant style. Kinesthetic and auditory styles were the most frequent styles among the male and female students respectively. Double style technique was the most frequent multiple learning style. Moreover, no significant relationship was found between demographic variables (p&le;0.05).</em><br> <strong>Conclusion</strong>: <em>It is recommended to determine students&rsquo; learning styles in the freshman year and especially after finishing the basic sciences course. This will help teachers adapt their teaching styles to students&rsquo; learning styles which in turn will improve the effectiveness of training courses.</em><br> &nbsp;</p> سبک‌ یادگیری, پرسشنامه وارک, یادگیری, دندانپزشکی Learning style, VARK questionnaire, learning, dentistry 176 182 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3732-1&slc_lang=fa&sid=1 Masoumeh Mehdipour معصومه مهدی پور mehdipourf@gmail.com 0041191374 7000319475328460066469 Yes Shahid Beheshti University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی Hamed Mortazavi حامد مرتضوی mortazavi57@yahoo.com 0681818786 7000319475328460066470 No Shahid Beheshti University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی Javad Yazdani جواد یزدانی ja_yazdani@yahoo.com) 0383578817 7000319475328460066471 No Tabriz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تبریز Somayeh Dastan pour سمیه داستان پور dr.sdastanpour@gmail.com 0059448423 7000319475328460066472 No Shahid Beheshti University of Medical sciences دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی Mahshid Namdari مهشید نامداری namdari_mahshid@yahoo.com 0067462391 7000319475328460066473 No Shahid Beheshti University of Medical sciences دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی Mina Moradi مینا مرادی mina.mrd00@yahoo.com. 7000319475328460066474 7000319475328460066474 No Shahid Beheshti University of Medical sciences دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی