fa ضرورت بازبینی درس ویروس‌شناسی از دیدگاه دانشجویان رشته‌های پزشکی و علوم آزمایشگاهی مديريت آموزشي Educational Management ساير موارد other <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">درس ویروس‌شناسی ازدروس با اهمیت در رشته‌های علوم پزشکی است که آموزش ناکافی آن می‌تواند موجب کاهش مهارت‌های تشخیصی بیماری‌های ویروسی در کلینیک و آزمایشگاه گردد، در حالی که در بسیاری از دانشگاه‌های علوم پزشکی این درس به صورت بخش کوچکی از آموزش میکروبیولوژی ارائه می‌شود. این مطالعه با هدف بررسی دیدگاه دانشجویان رشته‌های پزشکی و علوم آزمایشگاهی همدان و کرمانشاه در مورد ضرورت بازنگری درس ویروس‌شناسی انجام گردید. </span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">پژوهش توصیفی مقطعی حاضر، با مشارکت دانشجویان دوره کارآموزی و کارورزی رشته پزشکی و دانشجویان سال آخر علوم آزمایشگاهی در دو دانشگاه علوم پزشکی همدان و کرمانشاه به صورت سرشماری از 275 دانشجو در نیمسال اول 1395انجام شد. داده‌ها توسط پرسشنامه‌ای محقق‌ساخته جمع‌آوری گردید و داده‌ها با استفاده از روش آمار توصیفی و آزمون </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">t</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> نمونه‌های مستقل و من ویتنی، تحلیل شد. </span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج:</span></span></strong> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">اکثر</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">دانشجویان پزشکی 154نفر (7/80%) و دانشجویان علوم آزمایشگاهی 67 نفر (8/79%) از) درس ویروس‌شناسی را جزء دروس با اهمیت می‌دانستند؛ همچنین 94 نفر (3/49%) از دانشجویان پزشکی و40 نفر (6/47%) از دانشجویان علوم آزمایشگاهی با افزایش تعداد واحد این درس موافق بودند. نتایج نشان داد بین نمرات دیدگاه دانشجویان علوم آزمایشگاهی تنها در حیطه‌ی محیط آموزشی تفاوت معناداری بین دو جنس دیده شد (026/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">P</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">)، اما بین نمرات دیدگاه دانشجویان پزشکی در دو جنس در هیچ کدام از حیطه‌ها تفاوت معناداری مشاهده نشد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">بر اساس یافته‌ها دانشجویان ویروس‌شناسی را جزء دروس با اهمیت در رشته خود می‌دانستند و با تغییر و بازنگری در سرفصل‌ها و واحد درس موافق بودند. با توجه به اهمیت و کاربرد درس ویروس‌شناسی در بالین، بازنگری در برنامه آموزشی این درس ضروری به نظر می‌رسد. </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></div> <strong>Introduction</strong>: <em>Virology is one of the most important courses in medical sciences programs, so that teaching it improperly would lead to reduced skills of viral disease diagnosis in clinics and labs. Nevertheless, virology is offered as a small part of microbiology course in most medical schools. Hence the purpose of this paper was to investigate medical and MLS students&rsquo; perspective on the necessity of revising the virology course at Hamedan and Kermanshah Universities of Medical Sciences.</em><br> <strong>Methods</strong>: <em>This descriptive, cross-sectional research was conducted on medical apprentices and interns and senior MLS students at Hamedan and Kermanshah Universities of Medical Sciences in 2016. A total of 275 students were selected by means of census method. Data were collected by a researcher-made questionnaire and analyzed by means of descriptive statistics, independent t-test and Mann-Whitney test.</em><br> <strong>Results:</strong> <em>Most of the medical (n=154, 80.7%) and MLS (n=67, 79.8%) students perceived virology as a very important course; moreover, 94 of the medical students (49.3%) and 40 of the MLS students (47.6%) agreed to more credits for this course. Findings showed a significant difference in gender between the scores of MLS students only in the educational environment area(p=0.026). However, no significant difference was found in gender between the scores of medical students in any of the areas.</em><br> <strong>Conclusion</strong>: <em>Based on the findings, the students considered virology as one of the most important courses in their fields and agreed to the revision of syllabuses and credits. Given the clinical importance and application of the virology course, revision of the curriculum for this course seems necessary.</em> دانشجویان, علوم پزشکی, ویروس شناسی Medical students‚ virology, medical laboratory sciences Students, revision 214 224 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3718-1&slc_lang=fa&sid=1 Faranak Khalaji Moqim فرانک خلجی مقیم faranak.khalaji@yaho.com 3860665510 7000319475328460066721 No Hamadan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی همدان Amir Sadeqi امیر صادقی ambehrad@yahoo.com 7000319475328460066722 7000319475328460066722 No Hamadan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی همدان Homa Khojasteh Far هما خجسته فر homa.khojaste@gmail.com 7000319475328460066723 7000319475328460066723 No Hamadan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی همدان Fatemeh Fadaei فاطمه فدائی fateme.fadaei4103@gmail.com 7000319475328460066724 7000319475328460066724 No Hamadan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی همدان Mohammad Ebrahim Qaffari محمد ابراهیم غفاری ghaffarimohammad67@yahoo.com 7000319475328460066725 7000319475328460066725 No Guilan university of Medical sciences دانشگاه علوم پزشکی گیلان Farid Azizi Jalilian فرید عزیزی جلیلیان virologyprojects@gmail.com 7000319475328460066726 7000319475328460066726 Yes Hamadan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی همدان