fa ارزشیابی دوره کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت‌های ویژه نوزادان بر اساس الگوی CIPP در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان ارزشيابي برنامه Program Evaluation پژوهشی اصیل Original research article <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">با توجه به این که رشته کارشناسی ارشد نوزادان تاکنون مورد بررسی سیستماتیک و ارزشیابی قرار نگرفته است، نیازمند ارزشیابی منسجم و نظام مند به منظور ارتقای سطح کمی و کیفی است. لذا این مطالعه با هدف ارزشیابی دوره کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت‌های ویژه نوزادان بر اساس الگوی سیپ (</span></span><span dir="LTR">CIPP</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">) در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شد. </span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">این مطالعه توصیفی- مقطعی به صورت ارزشیابی آموزشی بر مبنای الگوی سیپ در سال 1393 انجام شد. تعداد 40 نفر مشارکت‌کننده که شامل، یک مدیرگروه، 7 نفر از اعضای هیأت‌علمی گروه کودکان و نوزادان، 25 نفر دانشجو و 7 نفر از دانش‌آموختگان مقطع کارشناسی ارشد مراقبت ویژه نوزادان دانشکده پرستاری اصفهان به صورت سرشماری وارد مطالعه شدند. ارزشیابی برنامه با استفاده از پرسشنامه محقق‌ساخته براساس الگوی سیپ، شامل ابعاد زمینه، درون‌داد، فرآیند و برون‌داد انجام شد. جهت سنجش روایی صوری و محتوایی از نظر متخصصین و برای تعیین پایایی پرسش‌نامه‌ها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. </span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">میانگین به دست آمده در حیطه‌ی زمینه (77/18</span></span><span style="font-size:13.0pt;">&plusmn;</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">7/47 از مجموع 70 امتیاز)، فرآیند (5/23</span></span><span style="font-size:13.0pt;">&plusmn;</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">24/120 از مجموع 160 امتیاز) و برون‌داد (16/85</span></span><span style="font-size:13.0pt;">&plusmn;</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">17/59 از مجموع 90 امتیاز) و به طور معنادار بالاتر از حد متوسط (001/0></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">p</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">) بود، میانگین نمره در حیطه درون‌داد (9/18</span></span><span style="font-size:13.0pt;">&plusmn;</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">17/84 از مجموع 155 امتیاز) و پایین‌تر از حد متوسط بود (003/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">p=</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">).</span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">با توجه به نتایج مطالعه وضعیت حیطه درون‌داد دوره کارشناسی ارشد مراقبت‌های ویژه در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان نامطلوب بود، بنابراین پیشنهاد می‌شود در راستای ارتقای کیفیت آموزشی و اصلاح دوره کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت ویژه نوزادان، تأکید بیش‌تری بر ارتقای عوامل مؤثر بر درون‌داد به ویژه برنامه درسی و اساتید انجام گیرد. </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></div> <strong>Introduction</strong><strong>:</strong><em> Since</em> <em>neonatal nursing MSc program has not been evaluated systematically, it requires systematic and coherent evaluation for qualitative and quantitative improvement. Therefore, the purpose of this study was to evaluate the neonatal intensive care nursing MSc program based on CIPP model in Isfahan University of Medical Sciences. </em><br> <strong>Methods</strong>: <em>As a CIPP-based educational evaluation, this descriptive cross-sectional study was performed in 2014 on 40 participants including one head of department, 7 faculty members of pediatric nursing department, 25 students and 7 graduates of NICU nursing MSc program at Isfahan University of Medical Sciences. Participants were selected by means of census method. The program was evaluated using a researcher-made CIPP-based questionnaire that consisted of context, input, process, and product dimensions. Experts&rsquo; opinion was used to verify face and content validity and Cronbach&rsquo;s alpha coefficient was used to determine the questionnaire&rsquo;s reliability. Data were analyzed in SPSS software. </em><br> <strong>Results:</strong> <em>Findings showed that the mean scores of context (47/18&plusmn;7/77), process (120/23&plusmn;24/5) and product (59/85&plusmn;17/16) were significantly higher than the average while the mean score of input (84/18&plusmn;17/9) was lower (p=0. 003). </em><br> <strong>Conclusion</strong>: <em>Results indicate that the input aspect of the neonatal intensive care nursing MSc program at Isfahan University of Medical Sciences is at an undesirable level. Therefore, it seems that improvement of the educational quality and revision of the program require greater emphasis on enhancing factors that might affect the input, especially curriculum and faculty members. </em><br> &nbsp; ارزشیابی آموزشی, کارشناسی ارشد مراقبت ویژه نوزادان, الگو‌ی سیپ Educational Evaluation, MSc of Neonatal Intensive Care Nursing, CIPP Model 324 332 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2463-4&slc_lang=fa&sid=1 Zeinab Hemati زینب همتی z_hemate@nm.mui.ac.ir 7000319475328460067490 7000319475328460067490 No Isfahan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی اصفهان Alireza Irajpour علیرضا ایرج پور irajpour@gmail.com 7000319475328460067491 7000319475328460067491 No Isfahan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی اصفهان Maryam Allahbakhshian مریم اله بخشیان Mallahbakhshian@gmail.com 7000319475328460067492 7000319475328460067492 No Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران Maryam Varzeshnejad مریم ورزش نژاد m_varzeshnejad@yahoo.com 7000319475328460067493 7000319475328460067493 No Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران Mahshid AbdiShahshahani مهشید عبدی شهشهانی abdi_mahshid@yahoo.com 7000319475328460067494 7000319475328460067494 Yes Isfahan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی اصفهان