fa رابطه‌ی بین عوامل استرس‌زای دانشجویی و تعلل‌ورزی در دانشجویان ساکن خوابگاه ساير موارد other پژوهشی اصیل Original research article <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;">&nbsp;<br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">یادگیری تجربه‌ای است که در فراگیر استرس ایجاد می‌کند و از طرفی تعلل‌ورزی در موقعیت تحصیلی یک پدیده‌ی بسیار رایجی است. مطالعه حاضر با هدف تعیین رابطه‌ی بین عوامل استرس‌زای دانشجویی و تعلل‌ورزی در دانشجویان ساکن خوابگاه دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال 1395 انجام شد.</span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">در این مطالعه مقطعی 267 نفر از دانشجویان ساکن خوابگاه دانشگاه علوم پزشکی تهران به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای انتخاب شدند. جمع‌آوری داده با استفاده از پرسشنامه‌های استرس دوران دانشجویی گادزلا (</span></span><span dir="LTR">Gadzell</span><span style="font-size:11.0pt;">)</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> 51 سؤالی و مقیاس ارزیابی تعلل‌ورزی نسخه دانشجو شوارز و دیهل </span></span><span style="font-family:b yagut;">(</span><span dir="LTR">Schwarzer & Diehl</span><span style="font-family:b yagut;">)</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> 10 سؤالی انجام شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده ازآمار توصیفی و آزمون ضریب همبستگی پیرسون در سطح معناداری کم‌تر از 05/0 انجام گرفت.</span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">میانگین سنی افراد مورد مطالعه 56/3</span></span><span style="font-size:13.0pt;">&plusmn;</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">39/23 بود. از نظر جنسیت 7/39درصد افراد مورد مطالعه پسر و مابقی دختر بودند. بر اساس آزمون ضریب همبستگی بین عوامل استرس‌زای دانشجویی و تعلل‌ورزی همبستگی مثبت و ضعیفی مشاهده گردید (30/0‌=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">r</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> و 001/0></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">p</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">)؛ همچنین بین معدل با تعلل‌ورزی همبستگی منفی و بسیار ضعیفی مشاهده شد (13/0-‌=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">r</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> و 028/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">p</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">).</span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">دانشجویانی که تحت تأثیر عوامل استرس‌زای بالایی قرار دارند، تعلل‌ورزی بیش‌تری دارند. بنابراین می‌توان با کنترل و شناسایی عوامل استرس‌زای دانشجویی، تعلل‌ورزی را در بین دانشجویان کاهش داد.</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></div> <strong>Introduction</strong>: <em>Learning is an experience that causes stress in learners and on the other hand, procrastination in the educational situation is a very common phenomenon. The aim of this study was to examine the relationship between student-life stressors and procrastination in students living in dormitories of Tehran University of Medical Sciences in 2016.</em><br> <strong>Methods</strong>: <em>This cross-sectional study was conducted on 267 students living in dormitories of Tehran University of Medical Sciences who were selected by stratified sampling. Data were collected through Gadzella&rsquo;s 51-item student-life stress inventory and Schwarzer and Diehl&rsquo;s 10-item procrastination scale. Descriptive statistics and Pearson correlation coefficient were used to analyze the data at a 0.05 significance level.</em><br> <strong>Results:</strong> <em>The mean age of the participants was 23.39&plusmn;3.56. As to gender, 39.7 percent of students were male and the rest were female. According to the correlation coefficient test, there was a positive and weak correlation between student-life stressors and procrastination (p<0.001, r=0.30). There was also a negative and very weak correlation between GPA and procrastination (p=0.028, r=-0.13).</em><br> <strong>Conclusion</strong>: <em>Students who are exposed to a great number of stressors tend to procrastinate more. It is therefore possible to reduce procrastination by identifying and controlling student-life stressors.</em><br> &nbsp; استرس, تعلل‌ورزی, دانشجویان, علوم پزشکی. Stress, Procrastination, Students, Medical Sciences 292 299 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3660-2&slc_lang=fa&sid=1 Beyrambibi Bayat بیرام بی بی بیات bayatbeyrambibi@yahoo.com 7000319475328460067082 7000319475328460067082 Yes Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران Hamid Salehiniya حمید صالحی نیا alesaleh70@yahoo.com 7000319475328460067083 7000319475328460067083 No Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران