fa مقایسه دیدگاه دانشجویان نسبت به تدریس اسکیزوفرنی به روش نمایش فیلم و کلیپ آموزشی و روش سنتی شيوه هاي آموزش Teaching Methods پژوهشی اصیل Original research article <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌های نوین آموزشی در افزایش کیفیت آموزش و رضایت‌مندی مخاطب، مؤثر است. هدف این پژوهش معرفی روش تدریس با استفاده از &quot;فیلم و کلیپ آموزشی&quot; در تدریس اسکیزوفرنی و بررسی دیدگاه دانشجویان روانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان نسبت آن در مقایسه با روش سنتی بود.</span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">دراین پژوهش نیمه تجربی، 101 نفر دانشجوی روانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال 1392 به صورت نمونه در دسترس(سرشماری) انتخاب شدند و به روش تصادفی ساده به دو گروه آموزش سنتی (47 نفر)و آموزش با استفاده از &quot;فیلم و کلیپ آموزشی&quot;(54نفر) تقسیم شدند. ابزارپژوهش پرسشنامه محقق‌ساخته بود که روایی آن توسط متخصصان آموزش پزشکی و روانپزشکی و پایایی با ضریب آلفای کرونباخ (92/.=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">&alpha;</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">) تأیید شد. پس از تدریس اسکیزوفرنی به دو روش پرسشنامه تکمیل شد و دیدگاه‌های دو گروه نسبت به روش تدریس بررسی شد. داده‌های با استفاده از آزمون های تی مستقل و من ویتنی تجزیه و تحلیل شد. </span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">60 نفر زن و 41 نفر مرد شرکت کردند. میانگین سنی شرکت‌کنندگان 24سال بود. علی‌رغم افزایش میانگین نمرات در برخی آیتم‌ها، تنها در تسلط علمی مدرس (64/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">, t=</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> 005/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">p=</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">)، تازه و جذاب بودن وسیله آموزشی (7/3</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">, t=</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> 0001/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">p=</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">) و مناسب‌تر بودن بسته‌ی آموزشی در مقایسه با روش سنتی نگارش جزوه (7/1</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">, t=</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> 005/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">p=</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">) تفاوت معناداری وجود داشت.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">رضایت دانشجویان از روش سخنرانی در فهم مطالب و استقبال از شیوه‌های نوین یادگیری در امر تدریس، نشان‌دهنده اثربخشی روش سنتی و لزوم ارتقای آن با روش‌های تلفیقی است. برای تأیید یا عدم تأیید نقش استفاده از فیلم در آموزش به دانشجویان روانپزشکی به پژوهش‌های بیش‌تری نیاز است.&nbsp;</span></span></div> <p dir="RTL" style="margin: 0in -0.25in 0pt 0in; text-align: justify; line-height: normal; text-indent: 0.25in; unicode-bidi: embed; direction: rtl;"></p> <p><strong>Introduction</strong>: <em>Modern educational methods are influential in improving the quality of education and learners&rsquo; satisfaction. The aim of this study was to introduce the teaching method using &ldquo;video clips&rdquo; in teaching schizophrenia and survey the viewpoints of psychiatry students of Isfahan University of Medical Sciences compared to using traditional methods.</em><br> <strong>Methods</strong>: <em>This quasi-experimental study was conducted in 2013 on 101 psychiatry students of Isfahan University of Medical Sciences who were selected by convenience sampling (census) and divided randomly into traditional teaching group (n=47) and video clip groups (n=54). Research tool was a researcher-made questionnaire. Its validity was confirmed by the psychiatry and medical education experts and the reliability was confirmed by Cronbach&rsquo;s alpha coefficients (&alpha;=0.92). The questionnaire was administered after teaching schizophrenia using the two methods and the viewpoints of both groups were compared. The collected data were analyzed using independent t-test and Mann whithney test.</em><br> <strong>Results:</strong> <em>Sixty of the participants were female and 41 were male with the mean age of 24 years. Despite the increase in the means scores of some items, there was only a significant difference in instructor&rsquo;s scientific mastery (p=0.005, t=0.64), novelty and attractiveness of educational instrument (p=0.000, t=3.7) and greater fitting of the educational package compared to traditional note taking (p=0.005, t=1.7).</em><br> <strong>Conclusion</strong>: <em>Students&rsquo; satisfaction with lecture method in understanding the contents and their openness to new methods of learning indicate the effectiveness of the traditional method and the need for further improvement in combination with new methods. Further research is required to verify the role of using video clips in teaching psychiatry students.</em><br> &nbsp;</p> روانپزشکی, روش‌های تدریس, یادگیری, فیلم سینمایی, اسکیزوفرنی Psychiatry, teaching methods, learning, movie, schizophrenia 400 408 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-87-3&slc_lang=fa&sid=1 Mostafa Najafi مصطفی نجفی najafimostafa@med.mui.ac.ir 1291212121 7000319475328460090024 No Isfahan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی اصفهان Roya Mollabashi رویا ملاباشی mollabashir@gmail.com 1291131876 7000319475328460090025 Yes Isfahan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی اصفهان Zahra Ghazavi زهرا قضاوی ghazaviz@ymail.com 1271308029 7000319475328460090026 No Isfahan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی اصفهان Mohammad kazem Najafi محمد کاظم نجفی mkn1372@gmail.com 1213143467 7000319475328460090027 No Kharazmi university, Tehran دانشگاه خوارزمی، تهران Arefeh Mousavi عارفه موسوی rose_mp7@yahoo.com 7000319475328460090028 7000319475328460090028 No Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران