fa دیدگاه دانشجویان پزشکی در مورد علل غیبت از کلاس‌های تئوری مديريت آموزشي Educational Management پژوهشی اصیل Original research article <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">غیبت دانشجویان یکی از مهم‌ترین مشکلات آموزشی رو به افزایش سال‌های اخیر دانشگاه‌ها است که عواقب ناشی از آن بر بسیاری از جنبه‌های تحصیلی دانشجویان تأثیر دارد. این مطالعه، با هدف شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مربوط به غیبت از کلاس‌های تئوری از دید دانشجویان پزشکی مقطع علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی شیراز سال 1394انجام شد. </span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">دراین یک مطالعه‌ توصیفی مقطعی به روش نمونه در دسترس(سرشماری) دانشجویان علوم پایه‌ی دو نیمسال تحصیلی مهرماه و بهمن ماه ورودی 91(209 نفر )، وارد مطالعه شدند. از پرسشنامه محقق‌ساخته با روایی صوری مورد تأیید متخصصان آموزشی و پایایی با ضریب آلفای کرونباخ 8/0، استفاده شد. 26 سؤال در طیف لیکرت پنج گزینه‌ای با نمره‌گذاری از 1 تا 5 در چهار حیطه با نظر کارشناسان آموزش پزشکی تقسیم شد. داده‌ها با استفاده از روش‌های آماری توصیفی مورد تحلیل قرار گرفت. </span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">میانگین نمره حیطه&shy;های مربوط به دیدگاه دانشجویان در مورد عدم حضور در کلاس‌های درس تئوری به ترتیب شامل مدیریت کلاس (59/0</span></span><span style="font-size:13.0pt;">&plusmn;</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">4)، شرایط فردی حضور دانشجو در کلاس (48/0</span></span><span style="font-size:13.0pt;">&plusmn;</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">4)، توان علمی و روش تدریس استاد (58/0</span></span><span style="font-size:13.0pt;">&plusmn;</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">3)، شرایط زمانی و مکانی برگزاری کلاس (68/0</span></span><span style="font-size:13.0pt;">&plusmn;</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">8/2) بود. دانشجویان با تأثیر مدیریت کلاس و مشارکت دانشجو درکلاس بر عدم حضور دانشجویان در کلاس‌ موافق بودند؛ اما با تأثیر شرایط زمانی و مکانی برگزاری کلاس بر عدم حضور دانشجویان در کلاس نظر مخالف داشتند. </span></span><span style="font-family:b yagut;"></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">این پژوهش نشان داد که از دیدگاه دانشجویان مدیریت کلاس و شرایط فردی دانشجو برای حضور درکلاس می‌تواند در غیبت دانشجویان پزشکی از کلاس‌های تئوری تأثیر داشته باشد. با اولویت دادن به این عوامل، به سادگی می‌توان این ضعف را برطرف کرد و نسبت به افزایش ارتباط استاد و فراگیر اقدام نمود.&nbsp;</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:9.0pt;"></span></span></div> <p dir="RTL"></p><p dir="RTL"></p> <p><strong>Introduction</strong>: <em>Absenteeism is one of the most important and increasing educational problems of universities in recent years whose consequences have a negative impact on many academic aspects of students. The purpose of this study was to identify and prioritize the factors affecting absenteeism from theory classes from the perspective of basic sciences medical students at Shiraz University of Medical Sciences in 2015.</em><br> <strong>Methods</strong>: <em>This descriptive cross-sectional study was conducted on 209 basic science medical students who were selected through convenience sampling (census) from October and February semester students in 2012-13 academic year. Data collection tool was a researcher-made questionnaire. The face validity of the questionnaire was confirmed by educational experts and its reliability was measured through Cronbach&rsquo;s alpha coefficient (&alpha; = 0.8). It included 26 items in five-point Likert scale (1 to 5) that were divided into 4 domains as recommended by medical education experts. The data were analyzed using descriptive statistics.</em><br> <strong>Results:</strong> <em>The mean scores of the domains related to students&rsquo; views about absenteeism from theory classes were classroom management (4&plusmn;0.59), individual conditions of class engagement (4&plusmn;0.48), instructor&rsquo;s academic ability and teaching method (3&plusmn;0.58) and time and place of classes (2. 8&plusmn;0.68). Students agreed with the effect of class management and class engagement on absenteeism, while disagreed with the effect of time and place of class on absenteeism.</em><br> <strong>Conclusion</strong>: <em>Results showed that from the viewpoints of students, class management and individual conditions for class engagement could affect medical students&rsquo; absenteeism from theory classes. Prioritization of these factors could easily eliminate the weaknesses and enhance instructor-learner communication.</em><br> &nbsp;</p> دانشجویان پزشکی, غیبت دانشجو, کلاس‌های نظری Medical students, absenteeism, theory classes 384 391 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-468-1&slc_lang=fa&sid=1 Mansoor Masjedi منصور مسجدی mansoormasjedi@yahoo.com 7000319475328460065011 7000319475328460065011 No Shiraz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شیراز Razieh Neshatavar راضیه نشاط آور rneshstavar@yahoo.com 7000319475328460065012 7000319475328460065012 Yes Shiraz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شیراز Leila Moeini لیلا معینی moeini_l@yahoo.com 7000319475328460065013 7000319475328460065013 No Shiraz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شیراز Atefeh Seghatoleslam عاطفه ثقه الاسلام Seghatoleslam@sums.ac.ir 7000319475328460065014 7000319475328460065014 No Shiraz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شیراز Ali Rafati علی رفعتی arafati@sums.ac.ir 7000319475328460065015 7000319475328460065015 No Shiraz University of Medical Sciences شیراز دانشگاه علوم پزشکی شیراز Shahrokh Ezzatzadegan Jahromi شاهرخ عزت زادگان shahrokhjahromi@gmail.com 7000319475328460065016 7000319475328460065016 No Shiraz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شیراز