fa طراحی و ارزیابی برنامه جامع کارآموزی برای دانشجویان فناوری اطلاعات سلامت آموزش پزشكي مبتني بر نيازهاي جامعه Community Based Medicine پژوهشی اصیل Original research article <div style="border:solid #0070C0 3.0pt;padding:1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;background:#DBE5F1;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">موفقیت دانشگاه‌ها در تربیت نیروی انسانی کارآمد، نیازمند گسترش دامنه آموزش و کسب تجربه از محیط واقعی کار است. این مطالعه با هدف طراحی و ارزیابی برنامه جامع کارآموزی برای دانشجویان فناوری اطلاعات سلامت طراحی گردید. </span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">روش‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">این پژوهش از نوع کاربردی و از دسته مطالعات اقدام پژوهی بود. جامعه پژوهش شامل دانشجویان، مربیان کارآموزی، مدیران بخش مدارک پزشکی بود. نمونه&shy;های پژوهش &nbsp;شامل همه افراد در دسترس جامعه در آن مقطع زمانی(سرشماری) بود. جمع‌آوری داده از مربیان به صورت بحث گروهی متمرکز، از دانشجویان از طریق پرسشنامه محقق ساخته (پس از تایید روایی و پایایی) و بحث گروهی متمرکز و از مدیران مدارک پزشکی بیمارستان‌ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته( پس از تایید روایی و پایایی) انجام شد. &shy; رضایت دانشجویان قبل و بعد از اجرای کارآموزی در دو ورودی مختلف با استفاده از آزمون </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">t</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> مستقل مقایسه شد.</span></span><br> <strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتایج: </span></span></span></strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">کارآموزی در قالب فرایند‌های مدیریت اطلاعات سلامت و مبتنی بر طرح مشکل و بازاندیشی طراحی شد. گزارش و تبادل داده‌ها در قالب کارپوشه الکترونیکی </span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b mitra;">(</span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:-.2pt;">e-portfolio</span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b mitra;">)</span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> صورت پذیرفت. میانگین رضایت دانشجویان از برنامه طراحی شده 2/4</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-size:13.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">38 از مجموع 75 نمره به 2/3</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-size:13.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">6/42&nbsp; افزایش یافت. همچنین میزان نارضایتی دانشجویان از ناکافی بودن دروس نظری و عملی برای کار در کارآموزی از 73% به 4/36% کاهش یافت.</span></span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong><span style="letter-spacing:-.3pt;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">تدوین برنامه جامع کارآموزی با تأکید بر پوشش دادن نقاط ضعف کارآموزی دوره‌های قبل از قبیل شکاف اطلاعاتی دروس نظری و عملی، نحوه آموزش و نارضایتی مرتبط با نحوه ارزیابی کارآموزان انجام گرفت و منجر به افزایش رضایت دانشجویان از دوره کارآموزی گردید.</span></span></span></div> <p><strong>Introduction</strong>: <em>The success of universities in training efficient human resources requires expansion of the range of education and gaining experience of real work environment. The purpose of this study was to design and assess an apprenticeship comprehensive program for health information technology students.</em><br> <strong>Methods</strong>: <em>This research was an applied action study. Research population consisted of students, lecturers and managers of medical records department. The sample included all available individuals at the research time period (census). Data were gathered from lecturers by focus group discussion, from students by a researcher-made questionnaire (</em><em>after confirming its validity and reliability</em><em>) and focus group discussion and from managers by a researcher-made questionnaire (</em><em>after confirming its validity and reliability</em><em>). Using independent t-test, students&rsquo; satisfaction levels were compared before and after the implementation of the apprenticeship program for students of two different semesters.</em><br> <strong>Results:</strong> <em>Apprenticeship was designed in the form of health information management processes and based on problem solving and reflection. Data were reported and exchanged in the form of e-portfolio. The mean score of students&rsquo; satisfaction with the program increased from 38&plusmn;4.3 to 42.6&plusmn;3.2 (out of 75). The rate of students&rsquo; dissatisfaction with inadequate theoretical and practical courses for working in the apprenticeship period decreased from 73% to 34.4%.</em><br> <strong>Conclusion</strong>: <em>Apprenticeship comprehensive program was designed with the focus on covering the weaknesses of previous apprenticeship programs such as information gap between theoretical and practical courses, training methods and dissatisfaction with apprentice assessment methods; it enhanced students&rsquo; satisfaction with the apprenticeship program.</em><br> &nbsp;</p> کارآموزی, فرآیند محور, دانشجویان فناوری اطلاعات سلامت, طراحی برنامه جامع, ارزیابی Apprenticeship, process-oriented, health information technology students, comprehensive program design, assessment 323 334 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3380-2&slc_lang=fa&sid=1 Peyman Rezaei پیمان رضایی prhim88@gmail.com 7000319475328460062325 7000319475328460062325 Yes Tabriz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تبریز Shahla Damanabi شهلا دمنابی damanabi@yahoo.com 7000319475328460062326 7000319475328460062326 No Tabriz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تبریز Leila Ghaderi Nansa Ghaderi Nansa لیلا قادری نانسا leila.gadery@gmail.com 7000319475328460062327 7000319475328460062327 No Tabriz University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تبریز