fa مقایسه اثربخشی پیام کوتاه و سخنرانی در باز آموزی پرستاران آموزش مداوم Continuing Education پژوهشی اصیل Original research article مقدمه: با توجه به مشکلاتی که در آموزش پرستاری به روش سخنرانی وجود دارد و مبهم بودن اثربخشی آموزش بوسیله پیام کوتاه، این مطالعه با هدف مقایسه اثربخشی دو روش باز آموزی از طریق پیام کوتاه و سخنرانی انجام گرفت. روش‌ها: این پژوهش یک مطالعه مداخله‌ای تصادفی شده بود که در سال 1392 انجام گرفت. نمونه‌ها در این مطالعه به صورت نمونه‌گیری خوشه‌ای و از بین پرستاران شاغل در بیمارستان‌های شهر اراک انتخاب شدند. سپس به صورت تصادفی به دوگروه سخنرانی (گروه اول: 43 نفر) و پیام کوتاه (گروه دوم: 43 نفر) تقسیم شدند. آموزش ضمن خدمت در مورد کتواسیدوز دیابتیک از طریق سخنرانی برای گروه اول و از طریق سرویس پیام کوتاه برای گروه دوم ارائه شد و سپس یک ماه پس از پایان آموزش، میزان آگاهی پرستاران هر دوگروه مورد بررسی قرار گرفت. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه پژوهشگر ساخته حاوی اطلاعات دموگرافیک و سؤالات مربوط به سنجش دانش پیرامون کتواسیدوز دیابتیک بود که شامل23 عبارت چهار گزینه‌ای بود، به پاسخ صحیح هر سؤال، نمره یک و پاسخ منفی، نمره صفر اختصاص داده ‌شد. این ابزار پس از تأیید روایی و پایایی مورد استفاده قرار گرفت. داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون‌های تی- زوجی، تی- مستقل و کوواریانس تحلیل شد. نتایج: بین میانگین نمرات پس آزمون دو گروه بازآموزی از طریق پیام کوتاه (68/2&plusmn;15/16) و سخنرانی (86/1&plusmn;93/18) اختلاف معنادار آماری وجود داشت. به طوری که میانگین نمرات گروه آموزش از طریق سخنرانی بیش‌تر از بازآموزی از طریق پیام کوتاه بود (001/0 > P، 49/5t=). نتیجه‌گیری: اجرای باز آموزی از طریق سخنرانی بیش‌تر از پیام کوتاه در افزایش آگاهی پرستاران اثربخش بود. پیشنهاد می‌گردد علاوه بر آموزش سخنرانی به عنوان یک روش اثربخش جهت پرستاران، روش‌های دیگری از جمله استفاده از سیستم پیام کوتاه هم در نظر گرفته شود. Introduction: Due to difficulties in nursing education by teaching methods, and the uncertainty of the effectiveness of teaching by SMS, this study Comparing the effectiveness of SMS and lectures on the job training for nurses. Methods: This study was a randomized intervention study in 2014. The samples in this study were selected by cluster sampling among the nurses in hospitals of Arak. Then randomly divided into two intervention groups: lectures (Group I: 43) and SMS (Group II: n = 43). Diabetic ketoacidosis was trained through lectures for the first group and short message service for the second group. Then, knowledge of nurses examined one month after the end of training. The data were analyzed by SPSS 20, using Frequency, Percentage, Mean, Standard deviation, Independent t-test, Paired t-test and Analysis of Covariance. Results: There was a significant difference between the post-test scores of the two groups (P< 0.001, t=5.49), as the average of scores in the lecture-based group (18.93&plusmn;1.86) was higher than that in the SMS-based group (16.15&plusmn;2.68). Conclusion: Job training through lectures more than short message has been effective to increase the knowledge of nursing. It is suggested that in addition to the lecture as an effective method for training nurses, other methods such as the use of short message system has to be considered. اثربخشی, باز آموزی, پرستاران, پیام کوتاه, سخنرانی Diabetic Ketoacidosis, Effectiveness, Job training, lecture, Nurses, Short message service 579 588 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3122-1&slc_lang=fa&sid=1 Hadi Jafarimanesh هادی جعفری منش nurse_science@yahoo.com 0385236131 7000319475328460060679 Yes دانشگاه علوم پزشکی اراک Soleyman Zand سلیمان زند slmnzand@arakmu.ac.ir 7000319475328460060680 7000319475328460060680 No دانشگاه علوم پزشکی اراک Mehdi Ranjbaran مهدی رنجبران (ranjbaran@arakmu.ac.ir 7000319475328460060681 7000319475328460060681 No دانشگاه علوم پزشکی اراک Pouran Varvani Farahani پوران وروانی فراهانی mahfarahani313@gmail.com 7000319475328460060682 7000319475328460060682 No دانشگاه علوم پزشکی اراک Gholam Reza Sadrkia غلامرضا صدرکیا nurse_science@yahoo.com 7000319475328460060683 7000319475328460060683 No دانشگاه علوم پزشکی اراک