fa نیازسنجی برنامه آموزش مداوم پزشکان عمومی: علایم و بیماری‌های عضلانی اسکلتی آموزش مداوم Continuing Education پژوهشی اصیل Original research article مقدمه: نیازسنجی آموزشی در برنامه‌های آموزش مداوم، امکان استفاده بهینه از منابع را فراهم می‌کند. هدف از این مطالعه، بررسی نظرات پزشکان عمومی در خصوص نیازهای آموزشی آنان در رابطه با دوره آموزش مداوم مواجهه با علایم و بیماری‌های عضلانی اسکلتی بود. روش‌ها: این مطالعه توصیفی- پیمایشی در سال1392 در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شد. جامعه آماری کلیه پزشکان عمومی مشمول آموزش مداوم بودند. نمونه‌گیری به صورت یک نمونه در دسترس و حدود 150 نفر انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات فرم نیازسنجی محقق‌ساخته‌ای روا و پایا بود. جهت اولویت‌بندی علایم و بیماری‌ها از میزان فراوانی مواجهه و نیاز به آموزش استفاده شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از آمار ناپارامتریک و جدول توافقی انجام شد. نتایج: در این مطالعه تعداد 86 پرسشنامه‌ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت(57‌ درصد پاسخ‌دهی). بالاترین میزان مواجهه مربوط به علامت درد مفصلی با فراوانی مواجهه هفتگی 76 (4/88‌درصد) بود. پایین‌ترین میزان مواجهه نیز به علامت تغییر رنگ انگشتان در اثر سرما با فراوانی میزان مواجهه کمی 57 (3/66‌درصد) و بیماری اسکلرودرمی با فراوانی مواجهه بندرت 78 (7/90‌درصد) اختصاص داشت. علامت کمردرد با فراوانی 62(1/72‌درصد) و بیماری آرتریت روماتوئید با فراوانی 60(7/69‌درصد) دارای بالاترین میزان نیاز به آموزش بود، در حالی که علامت تغییر رنگ انگشتان در اثر سرما با فراوانی 18(9/20درصد)و بیماری اسکلرودرمی با فراوانی 26(2/30‌درصد) میزان نیاز به آموزش پایینی را داشت. نتیجه‌گیری: از دیدگاه پزشکان بالاترین میزان نیاز به آموزش مربوط به علامت کمردرد و بیماری آرتریت روماتوئید بود که دلیل آن را می‌توان شیوع بالای آن در جامعه دانست. نتایج این نیازسنجی مجریان آموزش مداوم را قادر می‌سازد برنامه‌ای در راستای نیازهای شرکت‌کنندگان طراحی نمایند. Introduction: Educational needs assessment in continuing medical education programs can provide the opportunity for optimum use of resources. The aim of this study was to determine the viewpoints of general physicians about their educational needs in the continuing education courses about encountering with musculoskeletal signs and diseases. Methods: This descriptive survey study was performed in 2013 in Isfahan University of Medical Sciences. The participants were a number of 150 general physicians participating in the continuing education courses who were selected through convenient sampling. The data collection tool was a self-tailored questionnaire to perform needs assessment. The validity and reliability of the questionnaire were confirmed. To prioritize the diseases and their symptoms, the frequency of encountering and educational needs were used. The collected data were analyzed through non-parametric statistics and cross tabulation. Results: In this study 86 questionnaires were analyzed (57 percent response). From the viewpoints of general physicians, the maximum encountering was Joint Pain sign (88.4%). The lowest rates of encountering were Raynaud's Phenomena sign (%66.3) and Scleroderma Disease (%90.7). The Education was claimed to be the most needed for Back Pain (%72.1) and Rheumatoid Arthritis Disease (%69.7), and the least needed for Raynaud's Phenomena (%20.9) and Scleroderma Disease (%30.2). Conclusion: From the general physicians’ viewpoints, Lower Back Pain and Rheumatoid Arthritis Disease were the most needed for education. This can partly be due to the prevalence of these cases. Therefore, the results of this needs assessment may enable executives to plan appropriate continuing medical education with regard to the participants’ needs. نیازسنجی آموزشی, آموزش مداوم, بیماری‌های عضلانی اسکلتی, پزشکان عمومی Needs Assessment, continuing medical education, musculoskeletal diseases, General Physicians 668 677 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2772-1&slc_lang=fa&sid=1 Atiye Faghihy Maraghi عطیه فقیهی مرقی atiye.faghihy@gmail.com 7000319475328460048576 7000319475328460048576 No MSc student in Medical Education, Medical Education Research Center, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran. E-mail: atiye.faghihy@gmail.com عطیه فقیهی مرقی، دانشجوی کارشناسی ارشد گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (atiye.faghihy@gmail.com)؛‌ نیکو یمانی yamani@edc.mui.ac.ir 7000319475328460048577 7000319475328460048577 Yes () Assistant Professor, Department of Medical Education, Medical Education Research Center, Isfahan دکتر نیکو یمانی (استادیار)، گروه آموزش پزشکی, مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. yamani@edc.mui.ac.ir Payman Motaghi پیمان متقی motaghi@med.mui.ac.ir 7000319475328460048578 7000319475328460048578 No Associate Professor, Department of Internal Medicine, Faculty of medicine, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran. E-mail: motaghi@med.mui.ac.ir دکتر پیمان متقی (دانشیار)، گروه داخلی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (motaghi@med.mui.ac.i)؛ Zahra Dehghani زهرا دهقانی z.dehghani88@gmail.com 7000319475328460048579 7000319475328460048579 No M.Sc. in Psychometrics, Medical Education Research Center, Isfahan University of Medical Sciences, زهرا دهقانی، کارشناسی ارشد سنجش و اندازه‌گیری (روانسنجی)، گروه آموزش پزشکی, مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (z.dehghani88@gmail.com)