fa وضعیت تدریس خلاق از دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد شيوه هاي آموزش Teaching Methods پژوهشی اصیل Original research article مقدمه: تدریس خلاق یکی از اساسی‌ترین ملزومات نظام‌های‎آموزش عالی امروزی است. هدف از مطالعه حاضر بررسی وضعیت تدریس خلاق از دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد است. روش‌ها: این پژوهش توصیفی در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد. به روش نمونه‎گیری ‎طبقه‌ای ‎نسبتی تعداد 246 نفر از دانشجویان چهار رشته (پرستاری، هوشبری، اتاق عمل و مامایی)‎ در نیمسال اول تحصیلی1391، انتخاب‎گردیدند. به منظور جمع‎آوری داده‌ها، از پرسشنامه‌ی محقق‌ساخته با 55 گویه (با مقیاس لیکرت 5 تایی) بر مبنای ده مولفه جو سازمانی خلاق اکوال استفاده شد. برای‎ تحلیل داده‌ها از آزمون‌های آماری تی تک نمونه‌ای، تحلیل واریانس یک طرفه، و MANOVA استفاده شد. نتایج: میانگین و انحراف معیار نمره‌ی کل پرسشنامه برابر با (52/0±11/3) بود و از مقدار 3(نقطه‌ی برش) به طور معناداری بالاتر بود (001/0=p و 21/9=t) و نشانه‌ای از مطلوب بودن تدریس خلاق از دید دانشجویان بود. میانگین کل مؤلفه‌های تدریس خلاق در رشته پرستاری (47/0±36/3)، در رشته هوشبری (58/0±12/3)، در رشته اتاق عمل (52/0±67/3) و در رشته مامایی (52/0±31/3) بود. تفاوت بین میانگین نمرات در رشته‌های مختلف به لحاظ آماری معنادار بود (001/0p=، 36/12F=). نتیجه‌گیری: این پژوهش نشان داد که از نظر دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی مشهد، وضعیت خلاقیت اساتید در تدریس مطلوب است. همچنین در میان رشته‌های این دانشکده، اساتید رشته مامایی نسبت به سایر رشته‌ها در تدریس خلاقانه‌تر عمل می‌کنند. Introduction: Creative teaching is one of the most basic requirements in the modern higher education systems. The aim of this study is to investigate the status of creative teaching from the viewpoints of students studying in School of Nursing and Midwifery at Mashhad University of Medical Sciences. Method: This descriptive survey study was performed on a stratified sample of 246 students (nursing, anesthesiology, operation room, and midwifery) of School of Nursing and Midwifery of Mashhad University of Medical Science in year 2012. Data gathering tool was a questionnaire made by researcher including 55 items (with 5 points Likert scale) in 10 domains according to Ekvall’s Organizational Climate for Creativity. Data was analyzed using one sample T-test, ANOVA and MANOVA Test. Results: Mean and standard deviation of questionnaire’s total score (3.11±.52) was significantly (t=9.21, p=0.001) more than that of the scale’s cut point (=3), indicating the desirability of creative teaching from students’ perspective. The total mean score for all factors of creative teaching was 3.36±.47 in nursing, 3.12±.58 in anesthesiology, 3.67±.52 in operation room, and 3.31± .52 in midwifery discipline. The difference between mean scores of different disciplines was statistically significant (F=12.36, p= 0.001) Conclusion: This study showed that teachers’ creativity in teaching is desirable from the students' viewpoints in school of nursing and midwifery of Mashhad Medical University. Moreover, midwifery teachers acted more creatively compared to the other disciplines under investigation خلاقیت، تدریس خلاق، دانشجویان، دانشکده پرستاری و مامایی، جو سازمانی Creativity, Creative Teaching, Student Viewpoints, School Of Nursing and Midwifery, Organizational Climate 509 518 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1788-3&slc_lang=fa&sid=1 Sakineh Mohebiamin سکینه محبی امین aminehmohebi@gmail.com 7000319475328460033877 7000319475328460033877 Yes Hossein Jafari Suni حسین جعفری ثانی hsuny@.um.ac.ir 7000319475328460033878 7000319475328460033878 No Mahmood Saeedy Rezvani محمود سعیدی رضوانی saeedy@.um.ac.ir 7000319475328460033879 7000319475328460033879 No Amir Amin Yazdi امیر امین یزدی : yazdi@.um.ac.ir 7000319475328460033880 7000319475328460033880 No