fa یادگیری فعال، راه‌کاری جهت کاهش فاصله تئوری تا عمل درآموزش بالینی شيوه هاي آموزش Teaching Methods مروری Review article مقدمه: فاصله تئوری تا عمل یکی از مشکلات اساسی در رشته‌های بالینی است که در جهت رفع آن راه‌کارهای زیادی ارائه شده است. در این مقاله سعی شده یادگیری فعال که یکی از این راه‌کارهاست مورد بررسی قرار گیرد. روش‌ها: مقاله حاضر نوعی مقاله مروری است که با جستجوی منابع کتابخانه‌ای و بانک‌های اطلاعات علمی و با استفاده از موتورهای جستجوگر در مقالات منتشر شده در سال‌های 2000 تا 2012 انجام گردیده است. نتایج: از بین مقالات و منابع تعداد 36 مقاله و منبع که ارتباط بیشتری با یادگیری فعال به عنوان راه‌کار کاهش فاصله تئوری تا عمل داشتند انتخاب گردید و در این مقاله روش‌هایی که در منابع فارسی کمتر به آنها پرداخته شده بود مورد توجه قرار گرفت. نتیجه‌گیری: از آنجایی که بیشتر روش‌های آموزش فعال به خصوص روش‌های یادگیری مبتنی بر تکلیف، یادگیری مبتنی بر عملکرد که فراگیر را درجریان یادگیری مشارکت داده و او را برای عمق بخشیدن به یادگیری خودتوانا می‌سازد، در رفع این فاصله مؤثر هستند و از این روش‌ها در آموزش پرستاری در کشور ما کمتر استفاده می‌گردد، لذا در این مقاله سعی بر آن بوده که این روش‌ها و چگونگی استفاده از آنها شرح داده شود. Introduction: The gap between theory and practice in clinical fields, including nursing, is one of the main problems that many solutions have been suggested to eliminate it. In this article, we have tried to investigate its solution through active learning. Methods: In this review article, searching articles published during 2000-2012 was done through library references, scientific databases. Results: Among many essays and other sources, 36 articles, which were more related to active learning and its role in reducing theory-practice gap, were selected. In this article, we have tried to consider new methods that were not much regarded in Persian sources. Conclusion: Most active learning methods, especially task-based learning, practice-based learning and performance-based learning in which learner participate in the learning process and prepare for deep learning are effective to eliminate the gap. Since these methods are less used in training nurses in our country, this article explained these methods and how to use them in practice. فاصله تئوری- عمل، یادگیری مبتنی بر تکلیف، یادگیری مبتنی بر تمرین، آموزش بالینی، آموزش فعال. Theory-Practice Gap, Task-based Learning, Practice-based Learning, Performance- based Learning، Nursing, Clinical teaching, Active learning 1179 1190 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1598-1&slc_lang=fa&sid=1 mehrdad azarbarzin مهرداد آذربرزین azar_mehrdad@yahoo.com 7000319475328460021960 7000319475328460021960 Yes Fariba Haghanie فریبا حقانی haghani@edc.mui.ac.ir 7000319475328460021961 7000319475328460021961 No