fa مقایسه تأثیر دو روش آموزشی مبتنی بر شایستگی و آموزش سنتی در یادگیری فعال مهارت‌های شناختی و بالینی دانشجویان پرستاری کارورز بخش ICU آموزش باليني Clinical Teaching پژوهشی اصیل Original research article مقدمه: آموزش بالینی و ارزشیابی آن، از ارکان اساسی در سیستم آموزش پرستاری است. این مطالعه به منظور بررسی تأثیر کاربرد دو روش آموزشی مبتنی بر شایستگی و آموزش مرسوم در سطح یادگیری بالینی و شناختی دانشجویان پرستاری انجام شد. روش‌ها: این مطالعه نیمه تجربی بر روی تعداد 28 نفر از دانشجویان پرستاری کارورز بخش ICU در یکی از بیمارستان‌های تابعه دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در نیم‌سال دوم سال 90-89 انجام شد. نمونه‌ها به طور تمام شماری با چیدمان تصادفی به دو گروه شاهد و تجربی تقسیم‌بندی شدند. برای هر دو گروه پیش‌آزمون و پس‌آزمون برای مهارت‌های شناختی از طریق پرسشنامه انجام شد و پس‌آزمون برای مهارت‌های بالینی از طریق فهرست وارسی انجام گرفت، نتایج به دست آمده با استفاده روش‌های آمار توصیفی و تحلیلی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج: در مقایسه دو روش با یکدیگر، میانگین و انحراف معیار نمرات مهارت‌های بالینی به دست آمده دانشجویان گروه تجربی (آموزش مبتنی بر شایستگی) و شاهد (آموزش مرسوم) به ترتیب برابر (01/25±117) و (72/10±162) است که این میزان به طور معناداری در گروه تجربی بیشتر بود (05/0>p). هم چنین با بررسی آزمون t مستقل انجام شده بین نمرات پیش‌آزمون مهارت‌های شناختی دو گروه تفاوت آماری معناداری مشاهده نشد (49/0p=). اما نمرات پس‌آزمون مهارت‌های شناختی در گروه تجربی به طور معناداری بیش از گروه شاهد بود (000/0p=). نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که کاربرد روش آموزش مبتنی بر شایستگی، بیش از روش مرسوم، فرصت لازم برای ارتقای و بهبود یادگیری مهارت‌های بالینی و شناختی دانشجویان پرستاری را فراهم می‌نماید. لذا پیشنهاد می‌شود از این روش در آموزش بالینی دانشجویان پرستاری جهت آموزش و ارزشیابی استفاده گردد. Introduction: Clinical education and evaluation is fundamental to nursing education. This study investigated the effect of competency-based and traditional teaching methods on clinical and cognitive learning of nursing students. Methods: This quasi-experimental study was done on 28 nursing students taking ICU courses in the academic hospital of Taleghani affiliated with Urmia Medical University in 2010 and 2011.Subject were selected by using census sampling and then using simple randomization method and assigned to experiment and control groups. Both groups took pre and post tests for cognitive skills through answering a questionnaire and the post test for clinical skills was done through a check list. Data were analyzed using descriptive and analytical statistical tests and SPSS 16. Results: The results showed the mean and standard deviation scores in clinical skills obtained from the experiment group students (competency-based education) and control (traditional training)were 162±10/72and117±25/01,which were significantly greater in the experimental group (p< 0/05). Also the independent t-test on pretest scores on cognitive skills showed there was not a statistically significant difference between the two groups (p>0/05). But post-test scores on cognitive skills in the experiment group were significantly higher than those of the control group (P<0.05). Conclusion: The results showed that the application of competency-based teaching method over traditional methods provides the opportunity to improve the learning of clinical and cognitive skills in nursing students. It is suggested that this method be used in teaching nursing students for training and evaluation آموزش مبتنی بر شایستگی، آموزش سنتی، مهارت‌های شناختی، مهارت‌های بالینی، دانشجویان پرستاری Competency Based Education, traditional Education, Clinical and Cognitive Skills, nursing student 698 708 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1532-1&slc_lang=fa&sid=1 Azam Naderi اعظم نادری nadery1022@yahoo.com 7000319475328460027696 7000319475328460027696 No Rahim Baghaei رحیم بقائی rbaghei2001@yahoo.com 7000319475328460027697 7000319475328460027697 No Yousef Mohammad por یوسف محمد پور yousef.nurse@gmail.com . 7000319475328460027698 7000319475328460027698 Yes Nasrin Aliramaei نسرین علیرمایی naser.sheikhi92@gmail.com 7000319475328460027699 7000319475328460027699 No Kobra Ghorban zadeh کبری قربانزاده kghorbanzadeh@yahoo.com 7000319475328460027700 7000319475328460027700 No n-aliramaei@yahoo.com 7000319475328460027701 7000319475328460027701 No