fa تبیین تجارب دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اراک از عوامل مؤثر در فرآیند یادگیری فعال: پژوهش کیفی شيوه هاي آموزش Teaching Methods پژوهشی اصیل Original research article مقدمه: دانشجویان پزشکی به عنوان بخشی از کار روزانه و به منظور ارتقای خدمات پزشکی نیازمند یادگیری فعال هستند. این مطالعه با هدف تبیین تجارب دانشجویان پزشکی از عوامل مؤثر در فرآیند یادگیری فعال، انجام شد. روش‌ها: این مطالعه در دانشگاه علوم پزشکی اراک به روش کیفی و با بهره‌گیری از رویکرد تحلیل محتوی انجام شد. جهت جمع‌آوری اطلاعات، از مصاحبه استفاده شد. مطالعه با نمونه‌گیری هدف‌مند شروع و در طی تکامل طبقات، با نمونه‌گیری نظری ادامه یافت. تعداد 20 نفر در مدت 2 ماه مورد مصاحبه قرار گرفتند. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از راهبرد تجزیه و تحلیل مداوم و مقایسه ای، استفاده گردید. نتایج: در این مطالعه شرایط آموزشی، شرایط فردی و شرایط محیطی به عنوان درون‌مایه‌های اصلی عوامل مؤثر در فرآیند یادگیری فعال و برنامه‌ریزی مناسب درسی، کیفیت تدریس، محرک‌های روحی – روانی، باورها، توانمندی‌های فردی، مهارت‌های یادگیری، تأثیر اطرافیان، حمایت مالی و محیط مناسب به عنوان زیر طبقات استخراج گردید. نتیجه‌گیری: نتایج مطالعه نشان داد که یادگیری فعال یک موضوع کاملاً فردی و وابسته مطلق به توانمندی‌های فردی نیست؛ بلکه نیازمند فراهم بودن شرایط آموزشی و محیطی نیز هست. Introduction:: Medical students should use active learning to improve their daily duties and medical services. The goal of this study is exploring medical students’ experiences on effective factors in active learning. Methods: This qualitative study was conducted through content Analysis method in Arak University of Medical Sciences. Data were collected via interviews. The study started with purposeful sampling and continued by theoretical sampling. Totally 20 medical students were interviewed within 2 months. Data were analyzed via constant comparative analyzing method. Results: Three main themes were identified: individual differences, educational and environmental conditions emerged. Proper educational planning, teaching quality, emotional and psychological stimuli, beliefs, individual abilities, learning skills, relatives’ support, financial support and appropriate environment were considered as effective factors or subthemes in active learning experience of participants. Conclusion: The findings of this study showed that active learning does depend not only on individual abilities, but also dependents on educational and environmental conditions. تحلیل محتوا، پزشکی، دانشجو، یادگیری فعال Active learning, content analysis, students, medical 131 142 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1074-1&slc_lang=fa&sid=1 Afsaneh Talaei افسانه طلایی afsanehtalaeii@yahoo.com 7000319475328460024829 7000319475328460024829 Yes Davood Hekmatpoo داوود حکمت پو hekmatpoo@yahoo.com 7000319475328460024830 7000319475328460024830 No