fa ویژگی‌های یک استاد توانمند از دیدگاه دانشجویان علوم پزشکی ساير موارد other ساير موارد other مقدمه: شناسایی عوامل تأثیر‌گذار بر ارزشیابی اساتید به عنوان مهم‌ترین قطب فرآیند یادگیری از دیدگاه قطب دیگر این فرآیند یعنی فراگیران، می‌تواند به طور بالقوه تأثیر بسزایی در ارتقای کیفیت آموزشی داشته باشد. هدف از پژوهش حاضر تعیین ویژگی‌های یک استاد توانمند از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ایلام می‌باشد. روش‌ها: در این پژوهش توصیفی مقطعی، تعداد 800 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ایلام در سال تحصیلی1389-1388 با روش نمونه‌گیری تصادفی چند مرحله‌ای تخصیص یافته وارد مطالعه گردیدند. با استفاده از یک پرسشنامه استاندارد که روایی و پایایی آن قبلاً سنجیده شده بود، داده‌های مورد نظر جمع‌آوری و تجزیه و تحلیل آماری بر روی آنها صورت گرفت. نتایج: در مجموع 68 درصد نمونه‌ها دختر و 7/52 درصد در مقاطع کارشناسی/دکترا مشغول به تحصیل بودند. میانگین نمره برای روش تدریس، ارتباطات بین فردی، ویژگی‌های فردی استاد و دانش‌پژوهی استاد به ترتیب 3/11&plusmn;8/83، 9/13&plusmn;7/83، 2/11&plusmn;9/81 و2/17&plusmn;6/71 بود. ارتباط معناداری بین دیدگاه دانشجویان با جنسیت، رشته تحصیلی، مقطع تحصیلی و دانشکده محل تحصیل دانشجویان وجود داشت(05/0 Introduction: Determining factors affecting teacher&#39;s evaluation from the students&#39; point of view (learners) could greatly influence the quality of education. This study aims at identifying those characteristics which qulify a university teacher cabale in students&#39; opinions. Methods: In this descriptive, cross &ndash; sectional study, in 2009-2010, 800 students of Ilam University of medical sciences were selected. Multi &ndash; stage stratified random sampling was used for sample selection. A standard questionnaire was used for data collection, and data were analyzed afterwards. Results: 68% of the students were female and 52.7% were undergraduates/PhD candidates. The mean for teaching style, interpersonal relationships, the teacher&#39;s personal characteristics and the knowledge seeking attitude of the teacher were 83.8&plusmn;11.3, 83.7&plusmn;13.9, 81.9&plusmn;11.2 and 71.6&plusmn;11.3, respectively. There was a significant relation between students&#39; viewpoints and sex, their field of study, educational level and faculty (p<0.05). Conclusion: Teaching style, interpersonal relationships, personal characteristics and the knowledge &ndash; seeking attitude were respective the most import characteristics of a capable University teacher. Students&#39; needs, interests and viewpoints at different educational levels are not necessarily identical therefore, it is suggested that these discrepancies be considered in educational planning. استاد توانمند, ارزشیابی, دانشجویان علوم پزشکی Capable university teacher, Evaluation, Medical Students 1131 1139 http://ijme.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1158-1&slc_lang=fa&sid=1 Hadi Peyman هادی پیمان hadi.peyman2010@gmail.com 7000319475328460090628 7000319475328460090628 No Amineh Zarian امینه زریان aminez84@yahoo.com 7000319475328460090629 7000319475328460090629 No Jamil Sadeghifar جمیل صادقی‌فر jamil.sadeghifar@gmail.com 7000319475328460090630 7000319475328460090630 No Maryam Alizadeh مریم علیزاده alizade.maryam@ymail.com 7000319475328460090631 7000319475328460090631 No Monireh Yaghubi منیره یعقوبی monir.yaghoubi@gmail.com 7000319475328460090632 7000319475328460090632 No Nikoo Yamani نیکو یمانی yamani@edc.mui.ac.ir 7000319475328460090633 7000319475328460090633 No Azita Rostami آزیتا رستمی azita_rostami51@yahoo.com 7000319475328460090634 7000319475328460090634 No Ali Delpisheh علی دل‌پیشه alidelpisheh@yahoo.com 7000319475328460090635 7000319475328460090635 Yes